胡适素质教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 胡适教育活动与思想历程 | 第9-17页 |
| ·家乡私塾教育：初奠国学根基 | 第9-11页 |
| ·上海新式教育：开启新思之门 | 第11-12页 |
| ·留美高等教育：浸润通识教育 | 第12-14页 |
| ·从执教到办学：实践教育思想 | 第14-17页 |
| 2 胡适素质教育思想的内容 | 第17-31页 |
| ·素质教育前提 | 第17-19页 |
| ·倡导民主自由 | 第17-18页 |
| ·批判物化教育 | 第18-19页 |
| ·素质教育目标 | 第19-23页 |
| ·发展兴趣个性 | 第19-21页 |
| ·适应社会需要 | 第21-23页 |
| ·素质教育内涵 | 第23-31页 |
| ·确立少年中国精神 | 第23-25页 |
| ·陶冶品性人格 | 第25-27页 |
| ·实科文科兼修 | 第27-28页 |
| ·杜绝“填鸭”教育 | 第28-31页 |
| 3 胡适论素质教育的实施途径 | 第31-40页 |
| ·教育体制 | 第31-33页 |
| ·教授治校 | 第32页 |
| ·资金独立 | 第32-33页 |
| ·学术自由 | 第33页 |
| ·师资队伍 | 第33-35页 |
| ·聘用人才重学术 | 第33-34页 |
| ·爱才助才创条件 | 第34-35页 |
| ·观念创新 | 第35-36页 |
| ·转变学生地位 | 第35页 |
| ·推进学制改革 | 第35-36页 |
| ·严谨治学 | 第36-40页 |
| ·研究：假设与求证 | 第36-37页 |
| ·课程：选课与分系 | 第37-38页 |
| ·阅读：博览与精研 | 第38页 |
| ·身心：体能与精神 | 第38-40页 |
| 4 胡适素质教育思想的主要特征 | 第40-43页 |
| ·育人为本：回归教育原点 | 第40-41页 |
| ·注重个性：培养主体意识 | 第41页 |
| ·发掘潜能：注重教育革新 | 第41-43页 |
| 5 胡适素质教育思想的现实意义 | 第43-47页 |
| ·牢固树立“育人为本”的教育理念 | 第43-44页 |
| ·淡化文理分科，弱化功利教育 | 第44页 |
| ·变革教学方法，建立多元考评体系 | 第44-45页 |
| ·加大教学实践，发掘学生兴趣 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在学研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
