| 第一章 引言 | 第1-14页 |
| ·加强高校思想政治教育是时代发展的要求 | 第7-8页 |
| ·加强高校思想政治教育是当代大学生思想社会化的要求 | 第8-9页 |
| ·思想政治教育的核心是品德教育 | 第9-10页 |
| ·当前大学生思想道德品质方面存在的问题 | 第10-14页 |
| 第二章 内化是思想政治教育的关键环节 | 第14-29页 |
| ·内化的过程 | 第15-17页 |
| ·内化的途径 | 第17-18页 |
| ·从认知上来看,思想政治教育内容要符合受教育者的思想道德的认知结构和思想道德水平 | 第17页 |
| ·从情感上来看,强化思想政治教育过程中的情感体验 | 第17-18页 |
| ·尊重学生的主体性,着眼于学生的道德需要 | 第18页 |
| ·优化思想政治教育环境,诉诸环境熏染“环境育人说” | 第18页 |
| ·内化效果的评估 | 第18-21页 |
| ·外在性与整体性的统一 | 第20-21页 |
| ·群体性与针对性的统一 | 第21页 |
| ·科学性与人文性的统一 | 第21页 |
| ·学术界对思想政治教育内化的研究 | 第21-22页 |
| ·目前高校思想政治教育内化过程中存在的问题 | 第22-29页 |
| ·思想政治教育高校中的地位问题 | 第23页 |
| ·重视知识和规范教育,忽视情感教育 | 第23-24页 |
| ·重视教育者的主导和灌输,忽视受教育者的主体性地位 | 第24-25页 |
| ·重视显性教育,忽视隐性教育 | 第25-26页 |
| ·思想政治教育评价方法的单一、僵化 | 第26-27页 |
| ·重视思想政治教育的管理职能,忽视其服务职能 | 第27-29页 |
| 第三章 在思想政治教育内化过程中我们应该注意的问题 | 第29-37页 |
| ·将思想政治教育与心理学相结合,对症下药解决大学生的思想问题 | 第29-30页 |
| ·拓展思想政治教育阵地,利用网络加强对大学生思想的引导 | 第30-33页 |
| ·网络的发展增强了思想政治教育的渗透性和影响力 | 第30-31页 |
| ·网络的发展促进了思想政治教育过程的民主化 | 第31-32页 |
| ·网络技术的应用促进了思想政治教育过程的信息化 | 第32-33页 |
| ·网络的运用增强了思想政治教育工作的实效性 | 第33页 |
| ·思想政治教育内化过程的创新之路——培养学生的主体性 | 第33-35页 |
| ·唤起大学生的主体意识 | 第34页 |
| ·尊重大学生的主体地位 | 第34-35页 |
| ·利用有影响的社会事件,加强对大学生思想的引导 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
