高师开展微型化学实验研究型课程的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0 前言 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·化学实验课程发展面临的挑战 | 第8-10页 |
| ·化学实验课程发展现状 | 第9页 |
| ·教师素质成为影响实验课程改革的关键问题之一 | 第9-10页 |
| ·微型化学实验的发展 | 第10-12页 |
| ·微型化学实验的定义和特征 | 第10-11页 |
| ·国外微型化学实验研究概况 | 第11页 |
| ·国内微型化学实验研究概况 | 第11-12页 |
| ·我们的研究方向 | 第12-13页 |
| 2 微型化学实验研究型课程的理论探讨 | 第13-19页 |
| ·研究型课程的提出 | 第13页 |
| ·研究型课程发展概况 | 第13-15页 |
| ·国外研究型课程发展概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究型课程发展概况 | 第14-15页 |
| ·研究型课程的理论基础 | 第15-16页 |
| ·认知结构理论 | 第15页 |
| ·人本主义教育观 | 第15-16页 |
| ·后现代主义课程观 | 第16页 |
| ·研究型课程的基本特点 | 第16-17页 |
| ·微型化学实验与研究型课程的契合 | 第17-18页 |
| ·高师开设化学实验研究型课程的意义 | 第18-19页 |
| 3 实证研究 | 第19-37页 |
| ·实证研究的目标 | 第19页 |
| ·实证研究的形式及主体 | 第19-20页 |
| ·微型化学实验研究型课程的设计 | 第20-23页 |
| ·课堂活动设计 | 第21-22页 |
| ·实验活动设计 | 第22-23页 |
| ·微型化学实验研究型课程教学流程 | 第23-28页 |
| ·理论渗透及准备阶段 | 第24-26页 |
| ·实验技能养成阶段 | 第26-27页 |
| ·实验设计与实践阶段 | 第27-28页 |
| ·阶段性调整模式的运用 | 第28-29页 |
| ·教学活动示例 | 第29-35页 |
| ·分组活动设计 | 第29-30页 |
| ·实验问题讨论 | 第30-31页 |
| ·实验分析报告 | 第31-34页 |
| ·学习感受交流 | 第34-35页 |
| ·教学效果总结 | 第35-37页 |
| ·提高实验操作技能 | 第35页 |
| ·激活实验创新思维 | 第35-36页 |
| ·培养实验执著精神 | 第36-37页 |
| 4 微型化学实验研究型课程的思考 | 第37-44页 |
| ·微型化学实验研究型课程的原则 | 第37-40页 |
| ·学习的研究化 | 第37-38页 |
| ·对象的动态化 | 第38-39页 |
| ·创新的基础化 | 第39页 |
| ·设计的可操作化 | 第39-40页 |
| ·微型化学实验研究型课程的特点 | 第40-42页 |
| ·课程目标的一致性 | 第40-41页 |
| ·立足基础知识和基本技能性 | 第41页 |
| ·教学内容的开放 | 第41页 |
| ·以小组为基本学习单元 | 第41-42页 |
| ·有待解决的问题 | 第42-43页 |
| ·建立微型化学实验师资培养体系的展望 | 第43-44页 |
| 5 附录 | 第44-56页 |
| ·微型化学实验教学建议调查表(教师卷) | 第44-46页 |
| ·微型化学实验研究型课程意见调查表(学生卷) | 第46-49页 |
| ·微型化学实验选修课讲义摘要 | 第49-54页 |
| ·学生实验评定表 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 发表和待发表论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
