| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 引论 | 第5-11页 |
| 一、 研究背景 | 第5-7页 |
| (一) 现实背景 | 第5-6页 |
| (二) 理论背景 | 第6-7页 |
| 二、 基本概念的界定及其相关问题 | 第7-9页 |
| 三、 研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 四、 论题的提出 | 第11页 |
| 第二部分 实证研究 | 第11-38页 |
| 研究一: 开放性反馈及迫答性调查 | 第11-17页 |
| 研究二: 外语学习动机影响因素的因子分析 | 第17-22页 |
| 研究三: 外语学习动机影响因子的回归分析 | 第22-26页 |
| 研究四: 自我效能、兴趣水平、学习策略等六因素对动机行为的路径分析 | 第26-33页 |
| 研究五: 学校学习环境与动机行为的相关分析与回归分析 | 第33-37页 |
| 总的结论 | 第37-38页 |
| 第三部分 三类不同学生外语学习动机行为的激发与培养 | 第38-45页 |
| 一、 三类不同学生外语学习动机影响因素所表现的共性与个性 | 第38-39页 |
| (一) 共性因素 | 第38页 |
| (二) 个性因素 | 第38-39页 |
| 二、 三大类学生动机行为激发与培养的共同略 | 第39-44页 |
| 三、 三大类学生的外语学习动机行为激发与培养的不同方法 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 后记 | 第55页 |
