记忆对生物教学效果影响的研究

中文摘要	第1-6页
1. 问题的提出	第6-10页
·研究的背景	第6-7页
·研究的必要性	第7-9页
·研究的可行性	第9页
·研究的意义	第9-10页
·国内外研究的现状	第10页
2. 记忆的基本理论概述	第10-14页
·学习与记忆的生理机制	第10-12页
·暂时性神经联系的形成与巩固	第10-11页
·学习与记忆的脑功能定位	第11页
·记忆的神经元生理	第11页
·学习和记忆的电生理	第11-12页
·学习记忆的分子生物学基础	第12页
·记忆的类型	第12-13页
·高中生记忆发展的特点	第13-14页
·有意识记占主导地位	第13-14页
·理解识记成为主要的识记方法	第14页
·抽象记忆占优势	第14页
3. 研究的过程和方法	第14-23页
·样本的选择	第14-15页
·研究的时间和方法	第15页
·记忆策略的实施	第15-20页
·识记策略	第15-18页
·保持策略	第18-19页
·提取策略	第19-20页
·教学案例分析	第20-22页
·教学评价的原则	第22-23页
4. 实验结果与分析	第23-26页
·加强记忆训练对学生的学习态度、状态、效果的影响	第23-25页
·加强记忆训练对学生学习成绩的影响	第25-26页
5. 结论与思考	第26-28页
附表	第28-31页
Abstract	第31-33页
参考文献	第33-34页