| 中文摘要 | 第1页 |
| 1. 探究性教学的概念、特点、模式及国内外探究性教学开展现状 | 第8-12页 |
| ·探究性教学的概念 | 第8-9页 |
| ·探究性教学的特点 | 第9-10页 |
| ·开放性 | 第9页 |
| ·主动性 | 第9-10页 |
| ·过程性 | 第10页 |
| ·实践性 | 第10页 |
| ·发展性 | 第10页 |
| ·探究性教学的模式 | 第10-11页 |
| ·创设情境，发现问题 | 第10页 |
| ·提出假设，引导思维 | 第10-11页 |
| ·收集资料，实验探究 | 第11页 |
| ·得出结论，迁移应用 | 第11页 |
| ·交流与评价 | 第11页 |
| ·国内外探究性教学开展的现状 | 第11-12页 |
| 2. 高中生物实验教学中实施探究性教学面临的困难 | 第12-13页 |
| ·实验教学课时少，实验教学设备缺乏 | 第12页 |
| ·教师缺少实验探究教学培训 | 第12页 |
| ·学生知识经验不足，提出问题能力差 | 第12-13页 |
| ·实验教学内容选择难 | 第13页 |
| ·学生之间交流少 | 第13页 |
| 3. 高中生物实验教学中实施探究性教学的意义、方法 | 第13-18页 |
| ·高中生物实验教学中实施探究性教学的意义 | 第13-15页 |
| ·使学生获得亲身参与探究体验的机会 | 第13-14页 |
| ·培养学生团队合作精神，人际交往能力 | 第14页 |
| ·培养学生收集、分析、利用信息的能力 | 第14页 |
| ·培养学生发现问题和解决问题的能力 | 第14-15页 |
| ·使学生具有科学的态度和对社会的责任心、使命感 | 第15页 |
| ·高中生物实验教学中实施探究性教学的方法 | 第15-18页 |
| ·发现和提出问题 | 第15-16页 |
| ·确立假设 | 第16页 |
| ·实验操作 | 第16-17页 |
| ·预测实验结果 | 第17页 |
| ·分析数据得出结论 | 第17页 |
| ·交流反思，评价完善 | 第17-18页 |
| 4. 高中生物实验教学中实施探究性教学的实践 | 第18-23页 |
| ·具体实施过程 | 第18-22页 |
| ·根据情境提出问题 | 第18-19页 |
| ·根据问题创立假说 | 第19页 |
| ·根据假设设计思路 | 第19-20页 |
| ·根据思路进行实验 | 第20-21页 |
| ·通过实验得出结果 | 第21页 |
| ·根据结果进行交流 | 第21-22页 |
| ·在实验中实施探究教学的启示 | 第22-23页 |
| ·鼓励学生探究 | 第22页 |
| ·鼓励学生通过思考独立解决问题 | 第22页 |
| ·鼓励学生模拟先人的实验，获得特殊的体验 | 第22-23页 |
| ·鼓励学生就地取材，因地制宜 | 第23页 |
| ·因材施教，关注并尊重个体差异 | 第23页 |
| 5. 高中生物实验教学中实施探究性教学的研究结果 | 第23-33页 |
| ·实施实验探究教学，改进教学方法 | 第23-27页 |
| ·实验课 | 第24-26页 |
| ·专题理论课 | 第26页 |
| ·专题训练课 | 第26-27页 |
| ·实验探究教学应循序渐进 | 第27-31页 |
| ·探究性实验的前期工作 | 第28页 |
| ·模仿起步阶段 | 第28-30页 |
| ·自主设计阶段 | 第30-31页 |
| ·解决高中生物实验教学中实施探究性教学困难的途径 | 第31-33页 |
| ·通过培训提高教师的教学指导水平 | 第31-32页 |
| ·创建良好的探究条件 | 第32页 |
| ·训练学生“提出问题，做出假设”的技能 | 第32页 |
| ·挑选实验教学探究内容 | 第32-33页 |
| ·有针对性的对学生进行辅导 | 第33页 |
| ·提倡采用灵活的探究教学形式 | 第33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 英文摘要 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |