当代高校隐性思想政治教育的价值及实现途径研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 论文选题的背景和依据 | 第9页 |
| 二、 “隐性教育”的研究状况 | 第9-11页 |
| 三、 预期创新之处 | 第11-13页 |
| 第一章 高校隐性思想政治教育的基本论域 | 第13-17页 |
| 第一节 隐性思想政治教育的内涵及形成 | 第13-17页 |
| 一、 隐性思想政治教育形成 | 第13页 |
| 二、 隐性思想政治教育内涵 | 第13-14页 |
| 三、 隐性思想政治教育的特征 | 第14-17页 |
| 第二章 高校隐性思想政治教育的理论基础与现实依据 | 第17-25页 |
| 第一节 隐性思想政治教育的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、 人的本质理论 | 第17-19页 |
| 二、 能动接受理论 | 第19页 |
| 三、 无意识理论 | 第19-21页 |
| 第二节 高校隐性思想政治教育的现实依据 | 第21-25页 |
| 一、 大学生成长的多元化需求 | 第21-22页 |
| 二、 思想政治教育人本化的需求 | 第22页 |
| 三、 社会环境发生变化的需求 | 第22-25页 |
| 第三章 高校隐性思想政治教育的价值形态 | 第25-41页 |
| 第一节 高校隐性思想政治教育的理想价值 | 第25-27页 |
| 一、 扩大时空视域：磨砺思想 | 第26页 |
| 二、 随风潜入夜，润物细无声：陶冶情操 | 第26页 |
| 三、 真切体验：坚守意志 | 第26-27页 |
| 第二节 高校隐性思想政治教育的个体价值 | 第27-29页 |
| 一、 在宽阔的活动空间中大显身手 | 第28页 |
| 二、 在形式不拘的组织方式中发现潜能 | 第28-29页 |
| 三、 在良好的环境中促进道德习惯养成 | 第29页 |
| 第三节 高校隐性思想政治教育的社会价值 | 第29-32页 |
| 一、 利用各种资源引导非正式群体 | 第29-30页 |
| 二、 创造各种机遇改变弱势群体 | 第30-31页 |
| 三、 抓住各种时机打造高智商群体 | 第31-32页 |
| 第四节 高校隐性思想政治教育的情感价值 | 第32-36页 |
| 一、 “三位一体”的情感网络 | 第32-34页 |
| 二、 “不知不觉”的心灵感染 | 第34-35页 |
| 三、 “情感互动”的感恩效应 | 第35-36页 |
| 第五节 高校隐性思想政治教育的动力价值 | 第36-41页 |
| 一、 达到自我教育的内压 | 第36-37页 |
| 二、 造成朋辈教育的外压 | 第37-39页 |
| 三、 形成群体教育的约束 | 第39-41页 |
| 第四章 高校隐性思想政治教育价值的实现 | 第41-55页 |
| 第一节 建立师生之间无障碍的情感沟通 | 第42-44页 |
| 第二节 实现个体自我教育到群体自我教育的拓展 | 第44-47页 |
| 第三节 提高教育者的隐性思想政治教育艺术 | 第47-50页 |
| 一、 巧妙渗透为人民服务的理念 | 第47-48页 |
| 二、 多样的传播集体主义思想 | 第48-49页 |
| 三、 丰富地内化诚实守信信念 | 第49-50页 |
| 第四节 优化隐性思想政治教育工作的载体 | 第50-55页 |
| 一、 优化校园环境载体 | 第50-52页 |
| 二、 优化网络传播载体 | 第52-53页 |
| 三、 优化实践活动载体 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研情况 | 第63页 |
