| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第9-23页 |
| ·马克思主义与道德人格培养 | 第9-11页 |
| ·马克思人的全面发展的理论与道德人格培养的关系 | 第9-10页 |
| ·马克思人的主体性理论与道德人格培养的关系 | 第10-11页 |
| ·国内外关于未成年人道德人格的研究综述 | 第11-15页 |
| ·我国人格教育研究 | 第11-13页 |
| ·西方人格教育研究 | 第13-15页 |
| ·学校与未成年人道德人格培养的关系 | 第15-21页 |
| ·学校教育与未成年人道德人格培养的关系 | 第15-17页 |
| ·教师与未成年人道德人格培养的关系 | 第17-20页 |
| ·校园文化与未成年人道德人格培养的关系 | 第20-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-23页 |
| 第二章 学校教育对未成年人道德人格影响的调查分析 | 第23-35页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第23-24页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·调查工具 | 第23-24页 |
| ·开放式问卷的设计与处理 | 第24页 |
| ·数据收集与统计分析 | 第24页 |
| ·调查结果与分析 | 第24-35页 |
| ·学生对学校德育工作的评价 | 第24-28页 |
| ·学生对老师教育方式的评价 | 第28-33页 |
| ·学生对学校教育的感知与评价 | 第33-35页 |
| 第三章 综合讨论 | 第35-45页 |
| ·学校与未成年人道德人格培养的关系 | 第36-39页 |
| ·校园环境的影响 | 第36页 |
| ·德育工作的影响 | 第36-37页 |
| ·从学校教育状况分析未成年人道德人格培养的途径 | 第37-39页 |
| ·教师与未成年人道德人格培养的关系 | 第39-45页 |
| ·教师教育态度、行为方式等对未成年人道德人格培养的影响 | 第39-41页 |
| ·师生关系和师生沟通对未成年人道德人格培养的影响 | 第41页 |
| ·从教师教育状况分析未成年人道德人格培养的途径 | 第41-45页 |
| 第四章 主要结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |