| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 导言 | 第6-8页 |
| 第一章 德育环境的研究现状和理论借鉴 | 第8-15页 |
| 第一节国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 第二节中国古代德育环境观及其现代价值 | 第9-11页 |
| 第三节西方主要德育环境理论及其借鉴 | 第11-12页 |
| 第四节马克思主义关于人的本质、环境和实践的论述及其指导意义 | 第12-15页 |
| 第二章 中学校园德育环境 | 第15-21页 |
| 第一节校园德育环境的界定 | 第15-18页 |
| 第二节中学校园德育环境的特点 | 第18-19页 |
| 第三节中学校园德育环境的功能 | 第19-21页 |
| 第三章 当前我国中学校园德育环境现状透视及其归因 | 第21-35页 |
| 第一节中学校园人际环境现状透视及其归因 | 第21-28页 |
| 第二节中学校园文化环境现状透视及其归因 | 第28-32页 |
| 第三节中学校园德育过程中存在的主要问题及其归因 | 第32-35页 |
| 第四章 优化中学校园德育环境的若干建议与对策 | 第35-46页 |
| 第一节转变办学观念，健全学校德育管理机制 | 第35-36页 |
| 第二节正确定位学校德育角色，加强学校德育辐射源作用 | 第36-37页 |
| 第三节构建高尚健康、积极向上的校园文化环境 | 第37-38页 |
| 第四节构建团结和谐、人性化的校园人际环境 | 第38-41页 |
| 第五节发挥学校德育环境资源的作用，实现中学校园德育环境化 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
