| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 导论 | 第12-16页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第12-13页 |
| 二、研究现状及局限 | 第13-15页 |
| 三、研究问题及方法 | 第15-16页 |
| 第一章 自主——当代中国社会转型对新人精神气质的呼唤 | 第16-29页 |
| 一、转型期当代中国的生境特征 | 第16-21页 |
| (一) 变动冲突 | 第16-17页 |
| (二) 开放多元 | 第17-19页 |
| (三) 风险机遇并存 | 第19-21页 |
| 二、当代社会对新人核心精神素养的呼唤——自主之人 | 第21-24页 |
| 三、走向自主——初中生成长的基本主题 | 第24-29页 |
| (一) 认知水平逐步提升，抽象思维能力进一步发展 | 第24-25页 |
| (二) 情感日益丰富、稳定和深刻 | 第25-26页 |
| (三) 自我同一性的获得对自主性的诉求 | 第26-27页 |
| (四) 初中阶段的成长任务——走向自主 | 第27-29页 |
| 第二章 当代初中生自主发展的现状——基于上海市一所初中学生群体的研究 | 第29-57页 |
| 一、分析初中生自主性发展现状的维度及其内涵 | 第29-32页 |
| (一) 自主学习及其内涵 | 第29-31页 |
| (二) 自主交往及其内涵 | 第31页 |
| (三) 自主服务及其内涵 | 第31-32页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第32-33页 |
| (一) 研究思路 | 第32-33页 |
| (二) 研究方法 | 第33页 |
| 三、当代初中生自主成长现状分析 | 第33-54页 |
| (一) 六年级 | 第33-40页 |
| (二) 七年级 | 第40-43页 |
| (三) 八年级 | 第43-50页 |
| (四) 九年级 | 第50-54页 |
| 四、小结 | 第54-57页 |
| 第三章 学校促进学生自主发展的做法——以上海市闵行四中为例 | 第57-69页 |
| 一、“全员自育”理念及氛围的形成——在自育文化中熏陶学生自主 | 第57-59页 |
| 二、在开放的课堂生活中培养学生自主 | 第59-61页 |
| 三、班级生活建设——让学生自主服务 | 第61-65页 |
| 四、大型实践活动的开展——提升学生的自主体验 | 第65-66页 |
| 五、建立家、校、社区的联动机制——拓展学生自主成长的舞台 | 第66-69页 |
| 第四章 展望:托起初中生起飞的地平线 | 第69-71页 |
| 一、给孩子“松绑”——创设孩子成长的自由空间 | 第69页 |
| 二、贴近孩子的“心灵”——研究孩子的真实需求 | 第69-70页 |
| 三、拓展孩子的“成长舞台”——整合孩子的教育资源 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |
