| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究提出的背景与意义 | 第9-10页 |
| ·目前英语教学的几种模式 | 第10-14页 |
| ·将多元智能理论渗透于小学英语教学的目的与内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 将多元智能理论渗透于小学英语教学的理论基础 | 第16-22页 |
| ·加德纳多元智能理论 | 第16-19页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第19-20页 |
| ·教学建模理论 | 第20-21页 |
| ·“生本”教育理论 | 第21-22页 |
| 第三章 渗透多元智能的小学英语教学新模式的探索 | 第22-42页 |
| ·研究的假设、对象和模式遵循的基本原则 | 第22-23页 |
| ·研究的基本框架及操作程序 | 第23-25页 |
| ·渗透音乐智能的英语教学新模式 | 第25-29页 |
| ·渗透视觉空间智能的英语教学新模式 | 第29-33页 |
| ·渗透人际交往智能的英语教学新模式 | 第33-37页 |
| ·渗透身体运动智能的英语教学新模式 | 第37-42页 |
| 第四章 研究成果总结评价 | 第42-48页 |
| ·调查问卷 | 第42-43页 |
| ·研究成果分析 | 第43-46页 |
| ·基于多元智能的多元评价体系构建 | 第46-47页 |
| ·研究存在的主要问题及今后的设想 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |