首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--学校管理论文

高校教师胜任特征模型及其应用研究--以重点综合性S大学为例

中文摘要第1-5页
Abstract第5-11页
1 引言第11-12页
2 文献综述第12-28页
   ·胜任特征理论第12-14页
     ·胜任特征概念溯源第12-13页
     ·胜任特征概念的界定第13-14页
   ·胜任特征模型研究综述第14-24页
     ·胜任特征模型简述第14-16页
     ·胜任特征模型在管理领域的应用第16-19页
     ·胜任特征模型在教育领域的应用第19-22页
     ·胜任特征研究面临的问题及未来趋势第22-24页
   ·高校教师胜任特征的研究综述第24-28页
     ·高校教师胜任特征的定义第24页
     ·高校胜任特征模型的涵义第24-25页
     ·高校胜任特征模型的构建方法第25-28页
3 问题提出与研究意义第28-31页
   ·问题提出第28-29页
   ·研究意义第29-31页
     ·理论意义第29页
     ·实践意义第29-31页
4 研究设计第31-36页
   ·概念界定第31页
   ·研究目标第31页
   ·研究假设第31页
   ·研究思路第31-32页
   ·研究方法第32-33页
     ·文献研究法第32页
     ·非结构访谈法第32页
     ·行为事件访谈法第32-33页
     ·内容分析法第33页
     ·问卷调查法第33页
   ·研究对象第33-34页
   ·研究工具第34页
     ·访谈工具第34页
     ·测量工具第34页
     ·统计工具第34页
   ·研究过程第34-36页
5 高校教师胜任特征模型的构建第36-51页
   ·研究目的第36页
   ·研究方法与过程第36-40页
     ·被试与取样第36-37页
     ·高校教师胜任特征词典的编制第37-38页
     ·数据采集与编码第38-40页
   ·结果与分析第40-48页
     ·访谈长度(字数)分析第40-41页
     ·文本长度与胜任特征计分方式的关系第41-43页
     ·胜任特征评价法的信度分析第43-45页
     ·胜任特征差异检验第45-48页
   ·讨论与小结第48-51页
     ·高校教师胜任特征模型体系第48页
     ·高校教师与中小学教师胜任特征模型的比较第48-51页
6 高校教师胜任特征模型的验证第51-66页
   ·研究目的第51页
   ·研究方法与过程第51-52页
     ·问卷编制第51页
     ·被试选取第51-52页
     ·方法与步骤第52页
   ·结果与分析第52-63页
     ·项目分析第52-53页
     ·探索性因素分析第53-58页
     ·信度检验第58-59页
     ·效度检验第59-60页
     ·验证性因素分析第60-63页
   ·讨论与小结第63-66页
     ·高校教师胜任特征结构模型第63-64页
     ·基于不同视角的高校教师胜任特征模型比较分析第64-66页
7 基于胜任特征模型的高校教师发展建议第66-73页
   ·高校教师胜任特征模型在高校人力资源管理中的应用第66-68页
     ·教师选拔第67页
     ·教师培训第67页
     ·教师绩效管理第67-68页
     ·教师薪酬管理第68页
     ·教师职业生涯发展第68页
   ·高校教师胜任特征提升的对策第68-73页
     ·创新第68-69页
     ·批判性思维第69页
     ·成就动机第69-70页
     ·分析式思考第70页
     ·社会责任感第70页
     ·灵活性第70-71页
     ·人际理解第71页
     ·团队领导第71页
     ·影响力第71-73页
8 结论与展望第73-75页
   ·研究结论第73页
   ·研究不足第73-74页
   ·研究展望第74-75页
参考文献第75-80页
附录Ⅰ 高校教师行为事件访谈提纲第80-82页
附录Ⅱ《高校教师胜任特征编码词典》示例第82-83页
附录Ⅲ 访谈文本摘录第83-85页
附录Ⅳ 高校教师胜任特征调查问卷第85-87页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第87-88页
后记第88-90页

论文共90页,点击 下载论文
上一篇:基于社会资本视角的研究生就业预期研究--以S大学应届毕业硕士研究生为例
下一篇:思想政治教育视阈下高校突发事件探析