| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、概念界定 | 第11-16页 |
| （一） 提问的概念及分类 | 第11-12页 |
| （二） 课堂提问目的及模式 | 第12-13页 |
| （三） 有效提问标准及特点 | 第13-16页 |
| 二、课堂提问策略 | 第16-20页 |
| （一） 计划策略 | 第16-17页 |
| （二） 问题设计策略 | 第17-18页 |
| （三） 控制策略 | 第18-19页 |
| （四） 评估策略 | 第19-20页 |
| 三、研究方案 | 第20-23页 |
| （一） 研究目的 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20-21页 |
| （三） 研究程序 | 第21-23页 |
| 四、现实中存在问题及原因分析 | 第23-27页 |
| （一） 问题罗列 | 第23-24页 |
| （二） 课堂活动时间安排 | 第24-25页 |
| （三） 等待时间过短 | 第25页 |
| （四） 评估策略单一 | 第25-27页 |
| 五、个案教师提问策略的经验总结 | 第27-32页 |
| （一） 以BLOOM 层次目标为原则 | 第27-28页 |
| （二） 以陈述句替代事实性问题 | 第28-29页 |
| （三） 避免正面评价 | 第29-32页 |
| 六、策略建议 | 第32-35页 |
| （一） 计划策略建议 | 第32页 |
| （二） 问题设计策略建议 | 第32-33页 |
| （三） 控制策略建议 | 第33页 |
| （四） 评估策略建议 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考书目 | 第37-40页 |
| 附录一 DAVID HOPKINS 的“提问技巧” | 第40-42页 |
| 附录二 各种提问行为类别频次统计表 | 第42-44页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录四 关于英语课堂提问的调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录五 课堂实录文本 | 第47-53页 |
| 后记 | 第53页 |