| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 情境设计的提出 | 第9-15页 |
| ·情境设计是新课程标准的要求 | 第9-11页 |
| ·情境设计是适应学生心理发展的要求 | 第11页 |
| ·情境设计是建构主义理论在数学学习本质方面的重要观点之 | 第11-12页 |
| ·情境设计存在的问题 | 第12-15页 |
| 2 理论依据与研究综述 | 第15-21页 |
| ·关于情境教学内涵的研究 | 第15-16页 |
| ·国内外对情境教学理论的相关研究 | 第16-17页 |
| ·关于情境教学实践的研究 | 第17-21页 |
| 3 情境教学的作用及创设情境的原则和策略 | 第21-30页 |
| ·情境教学的作用 | 第21-22页 |
| ·创设情境的原则 | 第22-25页 |
| ·创设情境的策略 | 第25-30页 |
| 4 创设情境的几种方法 | 第30-40页 |
| ·联想数学发展史,创设情境 | 第30-32页 |
| ·利用知识的现实背景,创设与现实生活相联系的情境 | 第32-33页 |
| ·用归纳、类比创设情境 | 第33-35页 |
| ·创设实验与操作情境,使学生"做"中悟"趣" | 第35-37页 |
| ·充分利用学生已有的知识与经验,创设情境 | 第37页 |
| ·创设一题多解情境,激励学生提出新的见解 | 第37-38页 |
| ·剖析问题的知识背景,创设认知冲突情境 | 第38-40页 |
| 5 情境设计应注意的问题及对教师的要求 | 第40-45页 |
| ·情境设计应注意的几个问题 | 第40-42页 |
| ·运用情境设计的课堂对教师的要求 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 后记(含致谢) | 第47页 |