| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·高职院校与服务外包企业合作培养商务外语人才的现实意义 | 第10-11页 |
| ·我国服务外包企业商务人才培养模式改革背景 | 第11-16页 |
| ·国际主流人才培养模式 | 第11-12页 |
| ·我国主要人才培养模式 | 第12-13页 |
| ·服务外包产业的行业背景既特色概述 | 第13-15页 |
| ·我国高职院校商务外语专业产生以及发展趋势 | 第15-16页 |
| ·校企合作、产学结合的教育模式概述 | 第16-20页 |
| ·何谓校企合作、产学结合的概念 | 第16-17页 |
| ·国内外工学结合人才培养模式简介 | 第17-19页 |
| ·校企合作共同培养商务人才的重要意义 | 第19-20页 |
| 第2章 我国服务外包企业商务人才需求特点与培养现状 | 第20-29页 |
| ·高等职业教育的相关概述 | 第20-23页 |
| ·高等职业教育的概念 | 第20-21页 |
| ·现阶段我国高等职业教育的核心内涵 | 第21-22页 |
| ·发展以就业为导向的高等职业教育的重要意义 | 第22-23页 |
| ·我国服务外包行业人才需求分类 | 第23-25页 |
| ·服务外包行业中的高端人才 | 第24页 |
| ·服务外包行业中的管理人才 | 第24-25页 |
| ·服务外包行业中的技术人才 | 第25页 |
| ·我国服务外包行业人才培养现状 | 第25-29页 |
| 第3章 高等职业教育中商务人才的培养模式中存在的主要问题 | 第29-32页 |
| ·国家的宏观政策与指导力度不够 | 第29-30页 |
| ·校企双方同时存在观念上的问题 | 第30-31页 |
| ·实际操作运行困难 | 第31-32页 |
| 第4章 校企合作共同培养商务人才解决方案 | 第32-46页 |
| ·组建专业指导委员会 | 第32-35页 |
| ·针对专业特色组成教学体制改革指导顾问委员会 | 第32-33页 |
| ·召开专业教学体制改革研讨会 | 第33-35页 |
| ·构建以“3+岗位能力”为特征的专业人才培养模式 | 第35-37页 |
| ·“3+岗位能力”模式概述 | 第35-36页 |
| ·“3+岗位能力”模式具体实施方案 | 第36-37页 |
| ·校企共建产学一体实训体系 | 第37-39页 |
| ·职场感知 | 第37-38页 |
| ·分批次课余职场真实实习 | 第38页 |
| ·学生顶岗实习 | 第38页 |
| ·职业岗位能力培养即(岗位能力) | 第38页 |
| ·准员工实习 | 第38-39页 |
| ·师资建设 | 第39-42页 |
| ·专业带头人培养 | 第39-40页 |
| ·骨干教师队伍建设 | 第40-41页 |
| ·实现现有教师“双师”教学队伍建设 | 第41页 |
| ·兼职教师队伍建设 | 第41-42页 |
| ·实训基地建设 | 第42-46页 |
| ·建设多功能、开放式实训基地 | 第42-44页 |
| ·巩固和拓展校外实习基地 | 第44-46页 |
| 第5章 个案举例说明 | 第46-53页 |
| ·某外包服务公司背景概述 | 第46-47页 |
| ·某高职学院商务外语专业概述 | 第47-49页 |
| ·双方校企合作共同培养人才方案实施 | 第49-52页 |
| ·实施该订单班实施过程中的组织形式及工作分工 | 第49-50页 |
| ·该订单班实施过程中的具体要求 | 第50-52页 |
| ·总结方案实施效果 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
