新疆高等职业教育专业设置的现状与对策研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践价值 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-14页 |
| ·高等职业教育专业设置研究 | 第11-12页 |
| ·新疆高等职业教育专业设置研究 | 第12-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 高等职业教育专业设置的理论分析 | 第16-29页 |
| ·专业与专业设置的基本内涵 | 第16-17页 |
| ·专业 | 第16-17页 |
| ·专业设置 | 第17页 |
| ·高等职业教育专业设置的基本内涵 | 第17-18页 |
| ·高等职业教育的专业设置 | 第17页 |
| ·与普通高等教育专业设置的区别 | 第17-18页 |
| ·高等职业教育专业设置的理论依据 | 第18-20页 |
| ·终身学习理论的启迪 | 第18-19页 |
| ·多元智力理论的启迪 | 第19页 |
| ·素质教育理论的启迪 | 第19-20页 |
| ·教育创新理论的启迪 | 第20页 |
| ·高等职业教育专业设置的因素分析 | 第20-23页 |
| ·高等职业教育专业设置的需求分析 | 第20-21页 |
| ·高等职业教育专业设置的内涵建设 | 第21页 |
| ·高等职业教育专业设置的管理体制 | 第21-23页 |
| ·高等职业教育专业设置的基本原则 | 第23-25页 |
| ·注重需求原则 | 第23页 |
| ·适度超前原则 | 第23页 |
| ·校企合作原则 | 第23-24页 |
| ·依托地方经济原则 | 第24页 |
| ·效益最佳原则 | 第24页 |
| ·多样性、灵活性、适应性原则 | 第24-25页 |
| ·高等职业教育专业设置的基本方法 | 第25-26页 |
| ·新专业设置的方法 | 第25-26页 |
| ·旧专业调整的方法 | 第26页 |
| ·高等职业教育专业设置的操作程序 | 第26-29页 |
| ·需求分析 | 第27页 |
| ·专业开发 | 第27页 |
| ·申报审批 | 第27页 |
| ·学校实施 | 第27-29页 |
| 3 部分发达国家高等职业教育的专业设置 | 第29-34页 |
| ·专业设置的概况 | 第29-31页 |
| ·美国高等职业教育专业设置的概况 | 第29页 |
| ·德国高等职业教育专业设置的概况 | 第29-30页 |
| ·澳大利亚高等职业教育专业设置的概况 | 第30页 |
| ·日本高等职业教育专业设置概况 | 第30-31页 |
| ·成功经验与启示 | 第31-34页 |
| ·专业设置与区域经济相适应 | 第31页 |
| ·注重学校与企业间的合作 | 第31-32页 |
| ·加强中职与高职，高职与普高教育的衔接 | 第32-34页 |
| 4 新疆高等职业教育专业设置的现状分析 | 第34-45页 |
| ·新疆高等职业教育发展背景 | 第34-36页 |
| ·新疆概况 | 第34-35页 |
| ·新疆经济社会发展简况 | 第35-36页 |
| ·新疆高等职业教育发展概况 | 第36-38页 |
| ·新疆高等职业院校的专业结构 | 第36-38页 |
| ·新疆高等职业院校的专业布局 | 第38页 |
| ·新疆高等职业教育专业设置问题 | 第38-42页 |
| ·结构上失衡 | 第38-41页 |
| ·管理上不规范 | 第41-42页 |
| ·认识上有误区 | 第42页 |
| ·专业设置主要问题的原因探究 | 第42-45页 |
| ·专业设置缺乏体制上的约束力 | 第42-43页 |
| ·办学经费不足的矛盾非常突出 | 第43页 |
| ·办学观念滞后，缺乏理论指导 | 第43-45页 |
| 5 新疆高等职业教育专业设置的对策与建议 | 第45-51页 |
| ·需求导向，优化专业结构布局，规模发展 | 第45-46页 |
| ·投入到位，确保专业物质基础，持续发展 | 第46-48页 |
| ·内涵建设，理念与行动的统一，提升质量 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 访谈提纲一 | 第52页 |
| 访谈提纲二 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 在读期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
