| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·关于教师专业发展的研究 | 第10-11页 |
| ·关于体育教师专业发展的研究 | 第11页 |
| ·教师专业发展的相关概念辨析 | 第11-15页 |
| ·职业和专业 | 第11-13页 |
| ·教师专业化与教师专业发展 | 第13页 |
| ·教师教育与教师专业发展 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-36页 |
| ·鞍山地区中小学体育教师基本情况 | 第17-18页 |
| ·学历水平 | 第17页 |
| ·职称结构 | 第17-18页 |
| ·年龄结构 | 第18页 |
| ·鞍山地区中小学体育教师对专业发展的认识 | 第18-19页 |
| ·鞍山地区中小学体育教师专业发展情况分析 | 第19-30页 |
| ·专业态度情况 | 第19-21页 |
| ·知识水平 | 第21-23页 |
| ·专业能力水平 | 第23-30页 |
| ·鞍山地区中小学体育教师继续教育现状 | 第30-32页 |
| ·鞍山地区中小学体育教师专业发展的途径及影响因素分析 | 第32-36页 |
| ·专业发展途径 | 第32-33页 |
| ·专业发展影响因素分析 | 第33-36页 |
| 4 鞍山地区中小学体育教师专业发展的对策研究 | 第36-41页 |
| ·加强学习，牢固树立终身教育的思想 | 第36页 |
| ·努力提高教师的科研水平 | 第36-37页 |
| ·学校应尊重体育教师的专业地位，多给教师鼓励和人文关怀 | 第37页 |
| ·合理计算工作量，提高教师待遇，为教师专业发展创造条件 | 第37-38页 |
| ·提高教师继续教育的质量 | 第38页 |
| ·重视校本培训 | 第38-39页 |
| ·加强教学反思行为 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
