| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第10-20页 |
| ·自我妨碍的基础研究 | 第10-13页 |
| ·主要预测因素的研究 | 第13-17页 |
| ·学业自我妨碍的相关研究 | 第17-18页 |
| ·问题的提出 | 第18-20页 |
| 2 研究方法与过程 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·实验材料 | 第21页 |
| ·研究程序 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-36页 |
| ·在12 种情境下高中生对故事主角行为赞同度的性别差异 | 第22-23页 |
| ·在12 种情境下高中生对故事主角行为赞同度的文理科差异 | 第23-24页 |
| ·在12 种情境下高中生对故事主角行为赞同度的年级差异 | 第24页 |
| ·在12 种情境下不同成绩的高中生对故事主角行为赞同度的差异比较 | 第24-26页 |
| ·三种情境因素对被试关于主角行为赞同度的影响 | 第26-36页 |
| 4 讨论 | 第36-43页 |
| ·12种情境下被试自我妨碍行为的性别差异、文理科差异和年级差异 | 第36-38页 |
| ·12 种情境下不同成绩的高中生自我妨碍行为的差异 | 第38-39页 |
| ·三种情境因素对被试自我妨碍行为的影响 | 第39-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 A | 第50-52页 |
| 附录 B | 第52-53页 |
