| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-27页 |
| 1 文献综述 | 第10-23页 |
| ·学业求助概述 | 第10-12页 |
| ·对学业求助影响因素的研究 | 第12-22页 |
| ·对已有研究的简评 | 第22-23页 |
| 2 问题提出 | 第23-27页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第23页 |
| ·核心概念界定 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究意义 | 第25-27页 |
| 第二部分 初中生人格特质的特点研究 | 第27-34页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究方法 | 第27-28页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·问卷施测 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28页 |
| 3 结果与分析 | 第28-32页 |
| ·初中生人格的描述性统计 | 第28-30页 |
| ·初中生人格特质的特点研究 | 第30-32页 |
| 4 讨论 | 第32-33页 |
| 5 小结 | 第33-34页 |
| 第三部分 教师期望的结构分析与验证 | 第34-49页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究假设 | 第34页 |
| 3 问卷编制 | 第34-46页 |
| ·项目设计与评估 | 第34-35页 |
| ·问卷预测与选题 | 第35-42页 |
| ·问卷正式施测与检验 | 第42-46页 |
| 4 讨论 | 第46-48页 |
| 5 小结 | 第48-49页 |
| 第四部分 初中生人格特质、教师期望与学业求助行为的关系研究 | 第49-65页 |
| 1 研究目的 | 第49页 |
| 2 研究假设 | 第49页 |
| 3 研究方法 | 第49-50页 |
| ·被试 | 第49页 |
| ·研究工具 | 第49-50页 |
| ·问卷施测 | 第50页 |
| ·数据处理 | 第50页 |
| 4 结果与分析 | 第50-61页 |
| ·初中生人格特质、教师期望与学业求助行为的相关分析 | 第51页 |
| ·初中生人格特质、教师期望对学业求助行为的回归分析 | 第51-60页 |
| ·初中生人格特质、教师期望与学业求助行为的结构模型 | 第60-61页 |
| 5 讨论 | 第61-64页 |
| 6 小结 | 第64-65页 |
| 第五部分 研究总结 | 第65-72页 |
| 1 研究结论 | 第65-66页 |
| 2 本研究对教育的启示 | 第66-71页 |
| 3 本研究的不足与进一步研究的建议 | 第71-72页 |
| 第六部分 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
