| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-15页 |
| 第一章 引论 | 第15-21页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·问题阐述 | 第18-20页 |
| ·论文结构 | 第20-21页 |
| 第二章 文献述评 | 第21-48页 |
| ·职前教师教育研究 | 第21-25页 |
| ·“职前教师教育”与“师范教育”概念辨析 | 第21-23页 |
| ·英语师范生教育研究现状 | 第23-25页 |
| ·教师专业知识研究 | 第25-34页 |
| ·教师专业知识研究现状概述 | 第25-26页 |
| ·教师专业知识的内容范畴 | 第26-29页 |
| ·教师专业知识的来源 | 第29-33页 |
| ·教师专业知识的形式 | 第33-34页 |
| ·英语教师专业知识研究 | 第34-40页 |
| ·外语（英语）教师专业知识国外研究状况 | 第34-38页 |
| ·外语（英语）教师专业知识国内研究现状 | 第38-40页 |
| ·英语职前教师专业知识研究 | 第40-48页 |
| ·职前教师专业知识研究现状 | 第40-41页 |
| ·英语职前教师的专业知识特征 | 第41-48页 |
| 第三章 研究的理论框架 | 第48-65页 |
| ·研究的概念界定 | 第48-49页 |
| ·研究的理论基础 | 第49-61页 |
| ·教师知识发展观 | 第49-53页 |
| ·建构主义知识观 | 第53-55页 |
| ·教师学习认知观 | 第55-59页 |
| ·外语学习中的建构主义特点 | 第59-61页 |
| ·研究的分析框架 | 第61-65页 |
| ·基于英语课程标准的教师知识内容要素 | 第61-63页 |
| ·职前教师／师范生知识建构关联要素 | 第63-65页 |
| 第四章 研究的设计与过程 | 第65-79页 |
| ·研究主题 | 第65页 |
| ·研究假设 | 第65-66页 |
| ·研究对象 | 第66-67页 |
| ·研究工具及过程 | 第67-79页 |
| ·调查问卷 | 第67-73页 |
| ·课堂观察提纲 | 第73-75页 |
| ·访谈提纲 | 第75-79页 |
| 第五章 研究的结果与分析 | 第79-141页 |
| ·英语师范生知识建构的效能感分析 | 第79-124页 |
| ·师范生对学科知识的满意度与有用度 | 第80-87页 |
| ·师范生对教学理论知识的满意度与有用度 | 第87-94页 |
| ·师范生对教学技能的满意度与有用度 | 第94-104页 |
| ·师范生对交际技能的满意度与有用度 | 第104-109页 |
| ·师范生对教学推理与决策的满意度与有用度 | 第109-116页 |
| ·师范生对情境知识的满意度与有用度 | 第116-118页 |
| ·其它因子对英语师范生专业知识的影响 | 第118-120页 |
| ·小结 | 第120-124页 |
| ·英语师范生专业知识的来源情况与分析 | 第124-126页 |
| ·英语师范教育的课程设置及实施情况分析 | 第126-134页 |
| ·英语师范生专业知识与课程设置 | 第127-132页 |
| ·英语师范生专业知识与课程实施 | 第132-134页 |
| ·英语职前教师专业知识建构的意识形态分析 | 第134-138页 |
| ·总结 | 第138-141页 |
| 第六章 以主体性学习为核心的英语职前教师专业知识建构机制 | 第141-162页 |
| ·主体性学习的知识建构形成框架 | 第141-149页 |
| ·中学英语职前教师专业知识建构的现状与问题 | 第141-142页 |
| ·中学英语职前教师专业知识建构的基本原则 | 第142-144页 |
| ·中学英语职前教师专业知识建构的重点要素 | 第144-145页 |
| ·中学英语职前教师专业知识建构机制的确立 | 第145-147页 |
| ·主体性学习的知识建构框架 | 第147-149页 |
| ·主体性学习的实施方案 | 第149-161页 |
| ·主体性学习的基本原则 | 第149-151页 |
| ·主体性学习实施的方法 | 第151-161页 |
| ·主体性学习的保障机制—评估体系的健全 | 第161-162页 |
| 结束语 | 第162-164页 |
| 附录 | 第164-189页 |
| 附录1 英语师范生专业知识建构效能感问卷 | 第164-169页 |
| 附录2 中学英语新任教师专业知识建构效能感问卷 | 第169-174页 |
| 附录3 《师范生课堂听课提纲》 | 第174-175页 |
| 附录4 对师范大学教学主管的访谈提纲 | 第175-177页 |
| 附录5 对师范大学教师的访谈提纲 | 第177-179页 |
| 附录6 对英语师范生的访谈提纲 | 第179-180页 |
| 附录7 师范毕业的新任教师访谈提纲 | 第180-181页 |
| 附录8 对中学教师和管理者的访谈提纲 | 第181-182页 |
| 附录9 实习生课后访谈提纲 | 第182-184页 |
| 附录10 师范生对课程内容需求情况 | 第184-186页 |
| 附录11 不同发展阶段的师范生对专业知识的满意度和有用度平均值表 | 第186-189页 |
| 参考文献 | 第189-196页 |
| 攻读博士学位期阅研究成果 | 第196-197页 |
| 后记 | 第197-198页 |