| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 教师课堂管理技能 | 第9-17页 |
| 第一节 教师课堂管理技能定义 | 第9-10页 |
| 第二节 教师课堂管理技能分类 | 第10-14页 |
| 一、预防性技能与干涉性技能 | 第10-12页 |
| 二、激励性技能与惩罚性技能 | 第12-13页 |
| 三、语言技能与非语言技能 | 第13-14页 |
| 第三节 教师课堂管理技能运用原则 | 第14-17页 |
| 一、人本主义原则 | 第14-15页 |
| 二、效率优先原则 | 第15-16页 |
| 三、鼓励创新原则 | 第16-17页 |
| 第二章 课堂效率 | 第17-23页 |
| 第一节 课堂效率的内涵 | 第17-18页 |
| 第二节 提高课堂效率的意义 | 第18-20页 |
| 第三节 高效率课堂的特征 | 第20-23页 |
| 一、教学目标的设计 | 第20-21页 |
| 二、教学对象的关注 | 第21页 |
| 三、课堂气氛的营造 | 第21-23页 |
| 第三章 初中英语课堂效率现状分析 | 第23-35页 |
| 第一节 初中英语课堂教学效率 | 第23-25页 |
| 一、初中英语课堂教学传统模式 | 第23-25页 |
| 二、初中英语课堂教学效率 | 第25页 |
| 第二节 影响初中英语课堂教学效率的因素 | 第25-35页 |
| 一、教师因素对初中英语课堂效率的影响 | 第26-32页 |
| 二、学生因素对初中英语课堂效率的影响 | 第32-33页 |
| 三、教材因素对初中英语课堂效率的影响 | 第33-35页 |
| 第四章 教师课堂管理技能对初中英语课堂效率的作用 | 第35-47页 |
| 第一节 教师课堂管理技能与初中英语课堂效率影响因素的关系 | 第35-40页 |
| 一、课堂管理技能与教师自身素质的关系 | 第35-37页 |
| 二、课堂管理技能与学生学习行为的关系 | 第37-39页 |
| 三、教师课堂管理技能对教材效率的制约 | 第39-40页 |
| 第二节 教师课堂管理技能对提高初中英语课堂效率的作用 | 第40-47页 |
| 一、教师课堂管理技能对提高课堂效率的直接作用 | 第41-43页 |
| 二、教师课堂管理技能对提高课堂效率的间接作用 | 第43-47页 |
| 第五章 提升教师课堂管理技能的策略思考 | 第47-54页 |
| 第一节 教师课堂管理技能缺乏的原因 | 第47-49页 |
| 一、主观原因 | 第47-48页 |
| 二、客观原因 | 第48-49页 |
| 第二节 提升教师课堂管理技能的策略 | 第49-54页 |
| 一、树立符合现代教学要求的课堂管理理念 | 第49-50页 |
| 二、健全保障措施 | 第50-51页 |
| 三、拓宽提升渠道 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 附录: 关于英语课堂效率的调查问卷 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |