| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 高中语文知识的建构 | 第9-21页 |
| 第一节 语文知识观概说 | 第9-12页 |
| 第二节 高中语文知识教学的现状与误区 | 第12-15页 |
| 第三节 高中语文知识的建构 | 第15-21页 |
| 第二章 高中语文知识的分类 | 第21-32页 |
| 第一节 高中语文知识分类的探讨 | 第21-29页 |
| 第二节 高中语文知识分类教学的探讨 | 第29-32页 |
| 第三章 语文知识的分类教学 | 第32-54页 |
| 第一节 陈述、程序和策略性知识概述 | 第32-34页 |
| 第二节 陈述性知识的教学策略 | 第34-40页 |
| 第三节 程序性知识的教学策略 | 第40-47页 |
| 第四节 策略性知识的教学策略 | 第47-54页 |
| 第四章 基于知识分类观的教学实践 | 第54-76页 |
| 第一节 语文基础知识的教学实践 | 第54-57页 |
| 第二节 阅读与鉴赏的教学实践 | 第57-69页 |
| 第三节 口语表达与交流的教学实践 | 第69-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |