| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| ·Research Background | 第12-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-20页 |
| ·Studies on the Academic Self-Esteem | 第15-16页 |
| ·Studies on the Cooperative Language Learning | 第16-18页 |
| ·Studies on the Relationship between CL and Self-Esteem | 第18-20页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第20-27页 |
| ·Cooperative Learning | 第20-22页 |
| ·The Structural Approach | 第20-21页 |
| ·Group Investigation | 第21页 |
| ·Students Team Learning | 第21-22页 |
| ·Curriculum Packages | 第22页 |
| ·Learning Together Model | 第22-24页 |
| ·Positive Interdependence | 第22-23页 |
| ·Individual Accountability | 第23页 |
| ·Promotive Interaction | 第23页 |
| ·Social and Collaborative Skills | 第23-24页 |
| ·Group Processing | 第24页 |
| ·Differences between the Learning Together and Other CL Models | 第24页 |
| ·Academic Self-Esteem | 第24-27页 |
| Chapter 4 Research Design | 第27-42页 |
| ·Research Questions | 第27页 |
| ·Research Design | 第27-28页 |
| ·Participants | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-31页 |
| ·Reading Materials for Pretest | 第29页 |
| ·Multiple-Choice Reading Comprehension for Post-Test | 第29-30页 |
| ·Likert Scale for Academic Self-Esteem | 第30页 |
| ·Checklist for Teacher's Role in CL | 第30-31页 |
| ·Checklists for Group Processing | 第31页 |
| ·Research Variables | 第31-32页 |
| ·The Independent Variables | 第31-32页 |
| ·The Dependent Variables | 第32页 |
| ·Procedures | 第32-41页 |
| ·Training for Teachers | 第32-33页 |
| ·Pretest of This Study | 第33-34页 |
| ·Design Lesson Plans | 第34-35页 |
| ·Procedures for Experimental Group | 第35-38页 |
| ·Brief Introduction and Instructional Objectives | 第35-36页 |
| ·Assignment to Groups and Roles | 第36页 |
| ·Arranging the Classroom | 第36页 |
| ·Instructional Task | 第36-37页 |
| ·Procedures to Positive Interdependence, Individual Accountability and Expected Behaviours | 第37页 |
| ·Procedures to Group Monitoring, Intervening and Processing | 第37-38页 |
| ·Procedures for Control Group | 第38-40页 |
| ·Brief Introduction and Instructional Objectives | 第39页 |
| ·Opening | 第39页 |
| ·Instruction and Participation | 第39页 |
| ·Closure | 第39-40页 |
| ·Processing | 第40页 |
| ·Post-Test of This Study | 第40-41页 |
| ·Other Factors of This Research Design | 第41页 |
| ·Data-Analysis | 第41-42页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第42-48页 |
| ·Descriptive Analysis and T test on Reading Comprehension | 第42-44页 |
| ·Descriptive Analysis and T test on Academic Self-Esteem | 第44-46页 |
| ·Analysis of Checklist for Teacher's Role | 第46页 |
| ·Analysis of Group Processing | 第46-48页 |
| Chapter 6 Conclusions and Implications | 第48-52页 |
| ·Summary of Findings | 第48-49页 |
| ·Limitations | 第49-50页 |
| ·Implications | 第50页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendix A | 第56-60页 |
| Appendix B | 第60-61页 |
| Appendix C | 第61-62页 |
| Appendix D | 第62-64页 |
| Appendix E | 第64-65页 |
| Appendix F | 第65-66页 |
| Appendix G | 第66-67页 |
| Appendix H | 第67-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
