| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| ·General view on WTC | 第10-12页 |
| ·Purpose and Significance | 第12-13页 |
| ·Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-30页 |
| ·Individual Learner Difference and Language Learning | 第15-16页 |
| ·Evolvement of the Research on WTC | 第16-29页 |
| ·Conceptualization of WTC | 第16-22页 |
| ·WTC as trait-like predisposition | 第17-20页 |
| ·WTC as situational construct | 第20-21页 |
| ·WTC as an Internal Psychological Event | 第21-22页 |
| ·Extension of Research Filed on WTC | 第22-29页 |
| ·Research Shifted from L1 WTC to L2 WTC | 第23-25页 |
| ·Studies Conducted in both Western and Eastern Context | 第25-29页 |
| ·WTC and Learning Orientation | 第29-30页 |
| Chapter 3 A Case Study | 第30-38页 |
| ·Hypothesis | 第30-31页 |
| ·Subjects | 第31-33页 |
| ·Method and Instrument | 第33-36页 |
| ·Method | 第33-34页 |
| ·Questionnaire | 第34-36页 |
| ·Interview | 第36页 |
| ·Data Collection | 第36页 |
| ·Data Analysis | 第36-38页 |
| Chapter 4 Findings and Discussions | 第38-54页 |
| ·Differences of WTC in English | 第38-42页 |
| ·WTC Inside and Outside the Classroom | 第42-48页 |
| ·WTC in Input Tasks | 第42-44页 |
| ·WTC in output Tasks | 第44-48页 |
| ·Gender Factor on WTC | 第48-50页 |
| ·Influences of learning orientations on WTC | 第50-54页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第54-58页 |
| ·Major Findings | 第54-55页 |
| ·Implications | 第55-56页 |
| ·Theoretical Implications | 第55-56页 |
| ·Pedagogical Implications | 第56页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-71页 |
| Acknowledgement | 第71页 |
