| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1.绪论 | 第7-13页 |
| ·研究的背景和缘起 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| 2.网络教育学院个性化课程设置的理论分析 | 第13-23页 |
| ·相关概念界定 | 第13-16页 |
| ·网络教育个性化课程设置的理论基础 | 第16-23页 |
| 3.网络教育学院课程设置的历史和现状 | 第23-29页 |
| ·网络教育学院的发展历程 | 第23-25页 |
| ·网络教育学院课程设置的发展状况 | 第25-29页 |
| 4.我国网络教育学院法学和信息技术专业课程设置具体分析 | 第29-41页 |
| ·样本选择说明 | 第29页 |
| ·我国网络教育学院法学专业和信息技术专业课程设置概况 | 第29-30页 |
| ·网络教育学院法学专业课程设置分析 | 第30-35页 |
| ·网络教育学院信息技术专业课程设置分析 | 第35-38页 |
| ·我国网络教育课程设置存在的问题 | 第38-41页 |
| 5.对我国网络教育学院课程设置的改进建议 | 第41-50页 |
| ·英国开放大学课程设置的经验借鉴 | 第41-43页 |
| ·网络教育学院个性化课程设置的原则 | 第43-45页 |
| ·我国网络教育学院个性化课程设置的改进 | 第45-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61页 |