“村官生”通识素养及其教育问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、问题提出与研究设计 | 第7-16页 |
| (一) 概念界定 | 第7-9页 |
| (二) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-14页 |
| (四) 研究内容和思路 | 第14-16页 |
| 二、"村官生"通识素养的现状与问题 | 第16-24页 |
| (一) 调查对象与研究方法 | 第16-19页 |
| (二) "村官生"通识素养的现状 | 第19-21页 |
| (三) "村官生"通识素养存在的问题 | 第21-24页 |
| 三、"村官生"通识素养问题的分析与解决意义 | 第24-28页 |
| (一) "村官生"通识素养问题的原因分析 | 第24-26页 |
| (二) "村官生"通识素养问题的解决意义 | 第26-28页 |
| 四、"村官生"通识教育的实践设计 | 第28-36页 |
| (一) "村官生"通识教育的基本理论 | 第28-30页 |
| (二) "村官生"通识教育的课程设计 | 第30-32页 |
| (三) "村官生"通识教育的教学改革 | 第32-34页 |
| (四) "村官生"通识教育的师资建设 | 第34页 |
| (五) "村官生"通识教育的教学管理 | 第34-36页 |
| 五、结语 | 第36-38页 |
| (一) 研究结论 | 第36页 |
| (二) 存在问题 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
