| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 小学作文教学现状调查 | 第8-14页 |
| 一、小学作文教学现状调查 | 第8页 |
| 二、调研内容与方法 | 第8页 |
| 三、问卷回收及填写情况 | 第8-9页 |
| 四、调研情况与分析 | 第9-12页 |
| (一) 学生习作兴趣 | 第9页 |
| (二) 学生习作态度 | 第9-10页 |
| (三) 习作习惯 | 第10页 |
| (四) 习作情绪情感 | 第10-11页 |
| (五) 日常积累 | 第11-12页 |
| (六) 习作意义 | 第12页 |
| 五、小学作文中存在的主要问题 | 第12-14页 |
| 第二部分 原因分析 | 第14-17页 |
| 一、学习负担过重 | 第14-15页 |
| 二、情感体验缺失 | 第15-16页 |
| 三、作文教学中缺乏生命关怀 | 第16-17页 |
| (一) 赶着"乌龟"上山论 | 第16页 |
| (二) 教练论 | 第16-17页 |
| 第三部分 "生命作文"概念的提出与功能分析 | 第17-29页 |
| 一、概念的提出 | 第17-25页 |
| (一) 概念的提出 | 第17-19页 |
| (二) 理论基础:生命教育(Life Education) | 第19-21页 |
| (三) 现实依据:作文教学研究发展趋势 | 第21-25页 |
| (四) 作文的生命价值研究 | 第25页 |
| 二、"生命作文"教学理念功能分析:发展功能与局限性 | 第25-27页 |
| (一) 对作文教学的功能分析 | 第25-26页 |
| (二) 对学生发展的功能分析 | 第26-27页 |
| (三) 局限性:写作的泛化 | 第27页 |
| 三、生命作文的追求目标 | 第27-29页 |
| (一) 有想象的习惯 | 第27页 |
| (二) 有敏感的心灵 | 第27-28页 |
| (三) 有写作的冲动 | 第28页 |
| (四) 有严谨的思维 | 第28页 |
| (五) 有智慧的表达 | 第28-29页 |
| 第四部分 小学生命作文教学的实践诉求 | 第29-35页 |
| 一、教学实践与案例分析 | 第29-31页 |
| (一) 实践方案介绍 | 第29页 |
| (二) 策略实施 | 第29-31页 |
| 二、案例反思与教学策略总结 | 第31-35页 |
| (一) 建立以学生生命发展与生命终极关怀为目的的教学 | 第31-32页 |
| (二) 建立以学生生命价值判断为本的教学设计与实施思路, | 第32-33页 |
| (三) 建立注重生命价值与生命发展质量的评价体系 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附件一 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
