| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题提出 | 第8-13页 |
| 1.1 小学生校外托管班的监管缺位 | 第8页 |
| 1.2 小学生校外托管班的安全风险 | 第8-9页 |
| 1.3 对小学生校外托管班监管的研究与实践 | 第9-11页 |
| 1.4 本文的研究对象及研究问题 | 第11-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-20页 |
| 2.1 逻辑模型 | 第13-14页 |
| 2.2 构建社区监管项目逻辑模型 | 第14-17页 |
| 2.3 数据来源和数据搜集 | 第17-20页 |
| 3 研究结果 | 第20-38页 |
| 3.1 社区监管项目的实施过程 | 第20-25页 |
| 3.2 项目利益相关方的需求与社区监管项目的成效 | 第25-37页 |
| 3.3 监管项目的梳理及提炼——项目框架图 | 第37-38页 |
| 4 研究讨论 | 第38-45页 |
| 4.1 使用逻辑模型进行项目评估的优势 | 第38-39页 |
| 4.2 托管班的监管能够提升托管班的经营管理质量,保障托管班服务购买者和使用者的权益 | 第39-40页 |
| 4.3 创新社区治理中的老年志愿者开发与利用 | 第40-42页 |
| 4.4 监管项目未来的发展方向 | 第42-45页 |
| 5 本研究的结论及不足之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 致谢 | 第60页 |