| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| (一)选题背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.选题背景 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三)研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| (四)研究的重点、难点与创新点 | 第15-17页 |
| 1.研究的重点、难点 | 第15页 |
| 2.创新点 | 第15-17页 |
| 一、初中道德与法治课中生命教育的相关理论及重要意义 | 第17-25页 |
| (一)生命教育的相关理论 | 第17-18页 |
| 1.生命 | 第17页 |
| 2.生命教育 | 第17-18页 |
| 3.道德与法治课中的生命教育 | 第18页 |
| (二)生命教育的理论基础 | 第18-21页 |
| 1.马克思主义生命价值观 | 第18-19页 |
| 2.中国传统文化中对生命的思考 | 第19-20页 |
| 3.西方人本主义心理学对人的关注 | 第20-21页 |
| (三)初中道德与法治课中加强生命教育的意义 | 第21-25页 |
| 1.有利于促进初中生的身心健康发展 | 第21页 |
| 2.有利于推动“以人为本”的素质教育 | 第21-22页 |
| 3.有利于促进社会的和谐发展 | 第22-25页 |
| 二、初中道德与法治课中生命教育存在的问题及原因分析 | 第25-35页 |
| (一)初中道德与法治课中生命教育存在的问题 | 第25-30页 |
| 1.部分教师生命教育理念模糊 | 第25-26页 |
| 2.生命教育的内容挖掘不足 | 第26-29页 |
| 3.课堂教学中开展形式单一 | 第29页 |
| 4.生命教育评价方式不完备 | 第29-30页 |
| (二)初中道德与法治课中生命教育存在问题的原因分析 | 第30-35页 |
| 1.我国的生命教育正处于探索阶段 | 第30-31页 |
| 2.学校功利主义对生命教育开展的束缚 | 第31-32页 |
| 3.教师生命教育的专业化水平较低 | 第32-35页 |
| 三、初中道德与法治课中加强生命教育的对策 | 第35-49页 |
| (一)提升教师生命教育素养,加强师资队伍建设 | 第35-37页 |
| 1.树立正确的生命教育理念 | 第35-36页 |
| 2.建立充满关怀的师生关系 | 第36-37页 |
| 3.提高教师的生命教育能力 | 第37页 |
| (二)整合教材资源,充实生命教育内容 | 第37-40页 |
| 1.强化死亡教育的内容 | 第38页 |
| 2.增加性教育内容 | 第38-39页 |
| 3.完善“人与自然”教育的内容 | 第39页 |
| 4.完善生命安全教育的内容 | 第39-40页 |
| (三)丰富教学方法,提高生命教育有效性 | 第40-43页 |
| 1.体验式教学法 | 第40-42页 |
| 2.案例教学法 | 第42-43页 |
| 3.实践活动教学法 | 第43页 |
| (四)完善教育评价机制,促进学生全面发展 | 第43-46页 |
| 1.评价主体多元化 | 第44页 |
| 2.评价内容综合化 | 第44-45页 |
| 3.评价方法多样化 | 第45-46页 |
| (五)构建社会生命网络体系,形成教育合力 | 第46-49页 |
| 1.创建充满生命情怀的校园环境 | 第46页 |
| 2.营造和谐的家庭环境 | 第46-47页 |
| 3.挖掘社会生命教育资源 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |
