摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
一、引言 | 第11-17页 |
(一)问题的提出 | 第11-14页 |
1.新课程改革的理念 | 第11页 |
2.新课程标准的要求 | 第11-12页 |
3.学生发展的需要 | 第12页 |
4.生物学教学中存在的问题 | 第12-14页 |
(二)研究目的和意义 | 第14-17页 |
1.研究目的 | 第14页 |
2.研究意义 | 第14-17页 |
二、文献综述 | 第17-28页 |
(一)概念界定 | 第17-18页 |
1.生活化实例 | 第17页 |
2.生活化教学 | 第17-18页 |
(二)国内外研究现状 | 第18-27页 |
1.国外相关现状 | 第19-21页 |
2.国内相关研究 | 第21-27页 |
(三)理论基础 | 第27-28页 |
1.建构主义学习理论 | 第27页 |
2.陶行知的生活教育理论 | 第27-28页 |
三、研究思路与方法 | 第28-32页 |
(一)研究对象 | 第28页 |
(二)研究思路 | 第28-29页 |
(三)研究方法 | 第29-31页 |
1.问卷调查法 | 第29-30页 |
2.访谈法 | 第30页 |
3.案例研究法 | 第30-31页 |
4.课堂观察法 | 第31页 |
(四)研究内容 | 第31-32页 |
四、初中生物学教学中“生活化实例”运用的现状 | 第32-39页 |
(一)新课导入中“生活化实例”运用的现状 | 第32-34页 |
1.教师对“生活化实例”运用的意识不强 | 第32-33页 |
2.学生生物学学习兴趣不高 | 第33-34页 |
(二)新课讲授中“生活化实例”运用的现状 | 第34-36页 |
1.教师对“生活化实例”运用的频率不高 | 第34-35页 |
2.学生期待教师在课堂中的“举例” | 第35-36页 |
(三)作业布置中“生活化实例”运用的现状 | 第36-39页 |
1.教师对“生活化实例”的运用不重视 | 第36-37页 |
2.学生缺乏理论联系实际的能力 | 第37-39页 |
五、初中生物学教学中“生活化实例”运用的策略 | 第39-50页 |
(一)新课导入中“生活化实例”的运用关注学生学习兴趣 | 第39-42页 |
1.利用生活经验导入 | 第39-40页 |
2.利用自然现象导入 | 第40页 |
3.利用社会热点导入 | 第40-41页 |
4.利用故事导入 | 第41-42页 |
(二)新课讲授中“生活化实例”的运用联系学生生活实际 | 第42-47页 |
1.内容方面 | 第42-43页 |
2.方法方面 | 第43-47页 |
(三)作业布置中“生活化实例”的运用引导学生解决实际问题 | 第47-50页 |
1.文字性作业 | 第47-48页 |
2.实践性作业 | 第48-50页 |
六、初中生物学教学中“生活化实例”运用的实践案例 | 第50-59页 |
(一)案例背景 | 第50-51页 |
(二)案例呈现 | 第51-57页 |
(三)案例分析 | 第57-59页 |
七、初中生物学教学中“生活化实例”运用的效果分析 | 第59-64页 |
(一)新课导入中“生活化实例”运用的效果分析 | 第59页 |
(二)新课讲授中“生活化实例”运用的效果分析 | 第59-61页 |
(三)作业布置中“生活化实例”运用的效果分析 | 第61-64页 |
八、研究总结与建议 | 第64-69页 |
(一)研究总结 | 第64-65页 |
1.新课导入中“生活化实例”的运用对学生和教师的影响 | 第64页 |
2.新课讲授中“生活化实例”的运用对学生和教师的影响 | 第64-65页 |
3.作业布置中“生活化实例”的运用对学生和教师的影响 | 第65页 |
(二)建议 | 第65-69页 |
1.新课导入中“生活化实例”运用的建议 | 第65-66页 |
2.新课讲授中“生活化实例”运用的建议 | 第66页 |
3.作业布置中“生活化实例”运用的建议 | 第66-67页 |
4.其他建议 | 第67-69页 |
参考文献 | 第69-74页 |
附录 | 第74-93页 |
附录1 学生调查问卷 | 第74-76页 |
附录2 教师访谈提纲 | 第76-77页 |
附录3 学生访谈提纲 | 第77-78页 |
附录4 孔老师访谈实录 | 第78-81页 |
附录5 陈老师访谈实录 | 第81-83页 |
附录6 李老师访谈实录 | 第83-85页 |
附录7 人教版《生物学》七年级下册中相关的“生活化实例” | 第85-90页 |
附录8 张同学访谈实录 | 第90-93页 |
致谢 | 第93-94页 |