| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 高中生身心发展的内在需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 促进高中生社会化的现实要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状评述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的创新与不足 | 第15-16页 |
| 第二章 高中思想政治学科核心素养的基本问题 | 第16-23页 |
| 2.1 核心素养的内涵与特征 | 第16-19页 |
| 2.1.1 核心素养的提出 | 第16-17页 |
| 2.1.2 核心素养的内涵 | 第17页 |
| 2.1.3 核心素养的主要特征 | 第17-19页 |
| 2.2 思想政治学科核心素养的科学内涵 | 第19-21页 |
| 2.2.1 思想政治学科核心素养的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2.2 思想政治学科核心素养的主要特点 | 第20-21页 |
| 2.3 高中思想政治学科核心素养的基本要求 | 第21-23页 |
| 第三章 高中思想政治学科核心素养培育的现实考察 | 第23-31页 |
| 3.1 高中生思想政治核心素养及其培育的现状调查 | 第23-28页 |
| 3.1.1 高中生政治认同状况 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高中生科学精神状况 | 第24-25页 |
| 3.1.3 高中生法治意识状况 | 第25-26页 |
| 3.1.4 高中生公共参与状况 | 第26-28页 |
| 3.2 高中思想政治学科核心素养培育存在的主要问题 | 第28-29页 |
| 3.3 制约高中思想政治学科核心素养培育的原因分析 | 第29-31页 |
| 第四章 培育高中生思想政治核心素养的理路 | 第31-38页 |
| 4.1 培育高中生思想政治核心素养的理念 | 第31-33页 |
| 4.1.1 以问题为导向 | 第31-32页 |
| 4.1.2 以学生为根本 | 第32页 |
| 4.1.3 以关键品质和能力为重点 | 第32-33页 |
| 4.2 培育高中生思想政治核心素养的教学策略 | 第33-38页 |
| 4.2.1 强化以学生自主学习为中心的课程资源整合 | 第33-34页 |
| 4.2.2 辨析式学习过程中引领学生的价值体验 | 第34-36页 |
| 4.2.3 创设综合性教学情境和评价形式 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |
