农村义务教育薄弱学校改造调查研究--以F市三县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究框架及内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 创新点与局限 | 第14-15页 |
| 1.5.1 创新点 | 第14-15页 |
| 1.5.2 局限 | 第15页 |
| 2 相关理论综述 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第15页 |
| 2.1.2 薄弱学校 | 第15-16页 |
| 2.1.3 薄弱学校改造 | 第16页 |
| 2.1.4 绩效评价 | 第16页 |
| 2.2 相关理论 | 第16-19页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 新公共管理理论 | 第17-19页 |
| 3 F市三县薄弱学校改造现状 | 第19-28页 |
| 3.1 F市义务教育概况 | 第19页 |
| 3.2 薄改的政策背景 | 第19-22页 |
| 3.2.1 政府层面顶层设计 | 第19-20页 |
| 3.2.2 改造内容 | 第20-21页 |
| 3.2.3 财政资金筹措 | 第21-22页 |
| 3.3 薄改与绩效评价 | 第22-26页 |
| 3.3.1 利用绩效评价的优势 | 第22-23页 |
| 3.3.2 绩效评价的实施过程 | 第23-24页 |
| 3.3.3 绩效评价结果分析 | 第24页 |
| 3.3.4 问卷调查结果分析 | 第24-26页 |
| 3.4 薄改取得的主要成效 | 第26-28页 |
| 4 F市三县薄弱学校改造过程中存在的问题 | 第28-34页 |
| 4.1 薄改中政府决策存在的问题 | 第28-29页 |
| 4.1.1 政府部门实施计划科学性不足 | 第28页 |
| 4.1.2 立项及审批环节操作不规范 | 第28-29页 |
| 4.1.3 薄改项目前期工程设计不合理 | 第29页 |
| 4.2 薄改政策实施中存在的问题 | 第29-31页 |
| 4.2.1 资金使用不合规,财务监管缺失 | 第29-30页 |
| 4.2.2 信息公示制度不健全 | 第30页 |
| 4.2.3 购置的资产管理不规范 | 第30页 |
| 4.2.4 基建项目中存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.3 薄改政策实施效果存在的问题 | 第31-34页 |
| 4.3.1 产出数量与质量欠佳 | 第31-33页 |
| 4.3.2 产出经济效益不高 | 第33页 |
| 4.3.3 社会效益仍有待提高 | 第33-34页 |
| 5 薄弱学校改造相关建议 | 第34-37页 |
| 5.1 薄改政策实施要注重科学性 | 第34-35页 |
| 5.1.1 进一步加大薄改资金投入 | 第34页 |
| 5.1.2 薄改政策实施前应加强调研 | 第34页 |
| 5.1.3 优化资源配置,避免造成浪费 | 第34-35页 |
| 5.1.4 严格履行立项审批流程 | 第35页 |
| 5.1.5 严格监管工程质量内容 | 第35页 |
| 5.2 强化人财物的集中管理 | 第35-37页 |
| 5.2.1 加强人才队伍建设 | 第35-36页 |
| 5.2.2 提升资金管理水平 | 第36页 |
| 5.2.3 充分发挥薄改效益 | 第36-37页 |
| 5.3 薄改要全面实施绩效管理 | 第37页 |
| 5.3.1 建立绩效管理理念 | 第37页 |
| 5.3.2 加大绩效动态监控力度 | 第37页 |
| 5.3.3 薄改项目竣工后要进行绩效评价 | 第37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
