隔代教养家庭中的亲子关系实务研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与研究内容 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与社会工作介入模式 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 社会工作实务介入方法 | 第13-14页 |
| 第2章 理论视角及研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 理论视角 | 第14页 |
| 2.2 概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 隔代教养 | 第15页 |
| 2.2.2 角色错位 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 2.3.1 关于隔代教养的研究 | 第16-19页 |
| 2.3.2 关于亲子关系的研究 | 第19-20页 |
| 2.3.3 文献述评 | 第20-22页 |
| 第3章 实务介入 | 第22-32页 |
| 3.1 现状分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 落地社区基本情况 | 第22页 |
| 3.1.2 组员基本情况 | 第22-23页 |
| 3.1.3 需求分析 | 第23页 |
| 3.2 小组活动目标确定 | 第23-24页 |
| 3.2.1 总目标 | 第23页 |
| 3.2.2 具体目标 | 第23-24页 |
| 3.3 小组工作介入隔代家庭亲子关系的开展过程 | 第24-32页 |
| 3.3.1 小组初期 | 第24-26页 |
| 3.3.2 小组中期 | 第26-30页 |
| 3.3.3 小组末期 | 第30-32页 |
| 第4章 社会工作实务介入的效果 | 第32-40页 |
| 4.1 评估方法 | 第32页 |
| 4.2 小组工作的过程评估 | 第32-34页 |
| 4.2.1 小组初期评估 | 第32-33页 |
| 4.2.2 小组过程中评估 | 第33-34页 |
| 4.3 小组工作的结果评估 | 第34-40页 |
| 结论与讨论 | 第40-42页 |
| 总结 | 第40页 |
| 反思 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
