| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 创新之处 | 第12-15页 |
| 2 实践型作业相关理论概述 | 第15-25页 |
| 2.1 实践型作业的内涵与分类 | 第15-17页 |
| 2.2 实践型作业在初中道德与法治课教学中运用的功能与意义 | 第17-18页 |
| 2.3 实践型作业在初中道德与法治课教学中运用的理论基础 | 第18-25页 |
| 3 实践型作业在初中道德与法治课教学中的运用现状 | 第25-46页 |
| 3.1 学生调查问卷分析 | 第25-32页 |
| 3.2 教师调查问卷分析 | 第32-41页 |
| 3.3 访谈一线骨干教师对实践型作业的运用 | 第41-44页 |
| 3.4 实践型作业实施中存在问题的原因 | 第44-46页 |
| 4 实践型作业在初中道德与法治课教学中运用的实施策略 | 第46-51页 |
| 4.1 提高思想认识以灵活高效运用 | 第46页 |
| 4.2 精心设计作业来激发学习动机 | 第46-47页 |
| 4.3 充分利用教学促进实践型作业落实 | 第47-48页 |
| 4.4 合理利用课堂来积极评价展示 | 第48-49页 |
| 4.5 学校、家庭和社会“三位一体”共同促进 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 在学期间的研究成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
