实训空间一体化研究--以高职院校工科类专业为例
| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第18-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第18页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第18-19页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第19页 |
| 1.3 研究的对象、内容及范围 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第19页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.3 研究范围 | 第20-21页 |
| 1.4 课题在国内外研究现状 | 第21-24页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第21-23页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第23-24页 |
| 1.5 研究方法和研究框架 | 第24-27页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第24-26页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第26-27页 |
| 2 相关概念及理论基础研究 | 第27-45页 |
| 2.1 相关概念释义 | 第27-30页 |
| 2.1.1 实训空间的基本概念 | 第27-28页 |
| 2.1.2 教学空间的基本概念 | 第28-30页 |
| 2.1.3 “一体化”的基本概念 | 第30页 |
| 2.2 高职院校实训类型的相关调查 | 第30-44页 |
| 2.2.1 国内产业结构形式分析 | 第30-32页 |
| 2.2.2 实训专业类型划分 | 第32-33页 |
| 2.2.3 本文研究的实训专业类型 | 第33-36页 |
| 2.2.4 一体化实训室功能组成要素分析 | 第36-44页 |
| 2.3 本章小结 | 第44-45页 |
| 3 基础实训一体化空间研究 | 第45-68页 |
| 3.1 基础实训一体化空间特征研究 | 第45-47页 |
| 3.1.1 基础实训与教学特征 | 第45页 |
| 3.1.2 基础实训一体化空间主要特征 | 第45-47页 |
| 3.2 基础实训一体化空间尺度分析 | 第47-55页 |
| 3.2.1 设备 | 第47-51页 |
| 3.2.2 交通空间 | 第51-52页 |
| 3.2.3 层高与柱跨 | 第52-55页 |
| 3.3 基础实训空间布局分析 | 第55-59页 |
| 3.3.1 基础实训空间组织形式分析 | 第55-56页 |
| 3.3.2 基础实训空间平面布局分析 | 第56-59页 |
| 3.4 基础实训一体化空间模式的建构 | 第59-68页 |
| 3.4.1 以实训演示为核心的空间布局方式 | 第59-62页 |
| 3.4.2 以教学演示为核心的布局方式 | 第62-64页 |
| 3.4.3 融合式的布局方式 | 第64-67页 |
| 3.4.4 本章小结 | 第67-68页 |
| 4 综合实训一体化空间研究 | 第68-91页 |
| 4.1 综合实训一体化空间特征研究 | 第68-70页 |
| 4.1.1 综合实训与教学特征 | 第68-69页 |
| 4.1.2 综合实训一体化空间主要特征 | 第69-70页 |
| 4.2 综合实训一体化空间尺度分析 | 第70-78页 |
| 4.2.1 设备 | 第70-74页 |
| 4.2.2 交通空间 | 第74-75页 |
| 4.2.3 层高与柱跨 | 第75-78页 |
| 4.3 综合实训空间布局分析 | 第78-82页 |
| 4.3.1 综合实训空间组织形式分析 | 第78-79页 |
| 4.3.2 综合实训空间平面布局分析 | 第79-82页 |
| 4.4 综合实训一体化空间模式的建构 | 第82-90页 |
| 4.4.1 独立式布局 | 第83-85页 |
| 4.4.2 分离式布局 | 第85-87页 |
| 4.4.3 岛式布局 | 第87-90页 |
| 4.5 本章小结 | 第90-91页 |
| 5 仿真实训一体化空间研究 | 第91-113页 |
| 5.1 仿真实训一体化空间特征研究 | 第91-93页 |
| 5.1.1 仿真实训与教学特征 | 第91-92页 |
| 5.1.2 仿真实训一体化空间的基本特征 | 第92-93页 |
| 5.2 仿真实训一体化空间尺度分析 | 第93-101页 |
| 5.2.1 设备 | 第93-96页 |
| 5.2.2 交通空间 | 第96-98页 |
| 5.2.3 层高与柱跨 | 第98-101页 |
| 5.3 仿真实训空间布局分析 | 第101-105页 |
| 5.3.1 仿真实训空间组织形式分析 | 第101-102页 |
| 5.3.2 仿真实训空间平面布局分析 | 第102-104页 |
| 5.3.3 仿真实训空间交通组织分析 | 第104-105页 |
| 5.4 仿真实训一体化空间模式的建构 | 第105-112页 |
| 5.4.1 独立式布局 | 第105-107页 |
| 5.4.2 边缘式布局 | 第107-110页 |
| 5.4.3 散点式布局 | 第110-112页 |
| 5.5 本章小结 | 第112-113页 |
| 6 项目实例—合肥市技师学院设计 | 第113-120页 |
| 6.1 项目概况 | 第113-114页 |
| 6.2 一体化设计 | 第114-119页 |
| 6.2.1 规划一体化设计 | 第114页 |
| 6.2.2 建筑单体一体化设计 | 第114-115页 |
| 6.2.3 空间组织一体化设计 | 第115-116页 |
| 6.2.4 平面布局一体化设计 | 第116-119页 |
| 6.3 章小结 | 第119-120页 |
| 7 结论 | 第120-122页 |
| 7.1 研究总结 | 第120-121页 |
| 7.2 不足与展望 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-124页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第124-125页 |
