和谐社会视角下的大学生孝德教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1 研究背景 | 第9页 |
| 2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究进展 | 第10-12页 |
| ·国外研究进展 | 第12-13页 |
| 4 研究方法 | 第13页 |
| 5 本文创新之处 | 第13-14页 |
| 6 本文研究框架 | 第14-15页 |
| 第二章 和谐社会与大学生孝德教育概述 | 第15-25页 |
| 1 孝德与大学生孝德教育 | 第15-20页 |
| ·孝德内涵及孝德教育起源 | 第15-16页 |
| ·传统孝德的消极负面影响 | 第16-17页 |
| ·新型孝德的含义及其特征 | 第17-18页 |
| ·孝德教育的内涵及其特征 | 第18-20页 |
| 2 和谐社会与大学生孝德教育的关联性 | 第20-24页 |
| ·社会主义和谐社会的内涵及其基本特征 | 第20-21页 |
| ·和谐社会与大学生孝德教育的内在联系 | 第21-22页 |
| ·和谐社会视角下大学生孝德教育的意义 | 第22-24页 |
| 3 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 当代大学生孝德状况与分析 | 第25-36页 |
| 1 当代大学生孝德调查问卷的实施 | 第25页 |
| ·调查问卷对象及方法 | 第25页 |
| ·调查问卷的基本说明 | 第25页 |
| 2 调查结果数据分析 | 第25-33页 |
| ·尊重父母 | 第25-28页 |
| ·照料父母 | 第28-30页 |
| ·满足父母成就期待 | 第30-32页 |
| ·给予父母精神慰藉 | 第32-33页 |
| 3 调查研究结果讨论 | 第33-35页 |
| ·主流是健康的、积极的 | 第33-34页 |
| ·大学生孝德存在的问题 | 第34-35页 |
| ·敬老尊老观念淡漠 | 第34页 |
| ·家庭责任感的淡薄 | 第34-35页 |
| ·理解关心行动欠缺 | 第35页 |
| 4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 当代大学生孝德教育不和谐的原因分析 | 第36-44页 |
| 1 家庭教育对大学生孝德教育的影响 | 第36-38页 |
| ·家庭教育观念的弱化 | 第36-37页 |
| ·家庭教育内容的偏颇 | 第37-38页 |
| 2 学校教育对大学生孝德教育的影响 | 第38-40页 |
| ·学校对孝德教育重视不够 | 第38-39页 |
| ·学校孝德教育方式的缺陷 | 第39-40页 |
| ·相应的课程设置欠缺 | 第39页 |
| ·思想政治工作形式化 | 第39-40页 |
| ·相关奖惩制度不健全 | 第40页 |
| 3 社会环境对大学生孝德教育的影响 | 第40-43页 |
| ·社会孝德意识的淡化 | 第40-41页 |
| ·网络时代的不良影响 | 第41-42页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第42-43页 |
| 4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 和谐社会背景下大学生孝德教育的对策研究 | 第44-58页 |
| 1 孝德教育的基础:和谐家庭 | 第44-46页 |
| ·树立正确的家庭教育观念 | 第44-45页 |
| ·完善丰富和谐家庭的内容 | 第45-46页 |
| 2 孝德教育的关键:和谐校园 | 第46-54页 |
| ·加强学校对孝德教育的重视 | 第46-48页 |
| ·继承发扬合理的传统孝文化 | 第48-50页 |
| ·开辟多样的孝德教育的途径 | 第50-53页 |
| ·丰富大学生孝德教育的内容 | 第53-54页 |
| 3 孝德教育的保障:和谐社会 | 第54-57页 |
| ·加强大众媒体的正面引导 | 第54页 |
| ·创建和谐的网络社会环境 | 第54-57页 |
| ·大学生自觉遵守网络规范并养成好的上网习惯 | 第55页 |
| ·网络媒体对大学生的孝德教育提供了新的渠道 | 第55-56页 |
| ·网络媒体在构建和谐社会过程中的责任和使命 | 第56-57页 |
| 4 本章小结 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1:当代大学生孝德实践问卷 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
