| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第13-31页 |
| 1.1 研究的背景与问题的提出 | 第13-17页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第14-17页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第17页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第17-19页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第19-26页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第22-25页 |
| 1.3.3 国内外研究评述 | 第25-26页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第26-29页 |
| 1.4.1 研究内容和研究思路 | 第26-27页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第27-29页 |
| 1.5 技术路线与创新之处 | 第29-31页 |
| 1.5.1 技术路线 | 第29页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第29-31页 |
| 2 相关基础理论综述 | 第31-47页 |
| 2.1 资源配置理论 | 第31-41页 |
| 2.1.1 资源配置 | 第31-34页 |
| 2.1.2 高等教育资源配置 | 第34-41页 |
| 2.2 教育公平理论 | 第41-43页 |
| 2.2.1 教育与公平 | 第41-42页 |
| 2.2.2 教育公平 | 第42-43页 |
| 2.2.3 教育资源配置公平 | 第43页 |
| 2.3 教育均衡发展理论 | 第43-44页 |
| 2.4 教育评价理论 | 第44-45页 |
| 2.5 本章小结 | 第45-47页 |
| 3 国内外高等教育资源配置分析 | 第47-61页 |
| 3.1 中国高等教育资源配置分析 | 第47-53页 |
| 3.1.1 计划经济体制下高等教育资源配置分析 | 第47页 |
| 3.1.2 转型经济体制下高等教育资源配置分析 | 第47-53页 |
| 3.2 国外高等教育资源配置简析 | 第53-58页 |
| 3.2.1 美国高等教育资源配置简析 | 第53-55页 |
| 3.2.2 英国高等教育资源配置简析 | 第55-56页 |
| 3.2.3 德国高等教育资源配置简析 | 第56-57页 |
| 3.2.4 日本高等教育资源配置简析 | 第57-58页 |
| 3.3 国外高等教育资源配置对我国的启示 | 第58-60页 |
| 3.3.1 正确处理政府、市场、高校之间的关系 | 第59页 |
| 3.3.2 完善并发挥市场机制的作用 | 第59页 |
| 3.3.3 健全社会参与高校监督管理机制 | 第59-60页 |
| 3.3.4 构建中国特色的现代大学制度 | 第60页 |
| 3.4 本章小结 | 第60-61页 |
| 4 高等教育资源配置评价指标体系与评价模型 | 第61-83页 |
| 4.1 高等教育资源配置评价体系构建 | 第61-70页 |
| 4.1.1 评价目的和意义 | 第61-62页 |
| 4.1.2 评价结构 | 第62-65页 |
| 4.1.3 评价的主要指标选取与体系构建 | 第65-70页 |
| 4.2 改进信息熵的蚁群聚类高等教育资源配置评价方法 | 第70-78页 |
| 4.2.1 传统聚类算法的缺陷 | 第70-72页 |
| 4.2.2 蚁群聚类算法的优势分析 | 第72-73页 |
| 4.2.3 基于改进的信息熵的蚁群聚类算法 | 第73-76页 |
| 4.2.4 基于改进信息熵的蚁群聚类法的基本原理 | 第76-77页 |
| 4.2.5 算法实现 | 第77-78页 |
| 4.3 高等教育资源配置CRITIC法 | 第78-79页 |
| 4.4 高等教育资源配置主成分分析法 | 第79-82页 |
| 4.4.1 主成分分析法 | 第79-80页 |
| 4.4.2 主成分分析的数学模型 | 第80-81页 |
| 4.4.3 主成分的计算 | 第81-82页 |
| 4.5 本章小结 | 第82-83页 |
| 5 河南省高等教育资源配置实证研究 | 第83-111页 |
| 5.1 高等教育资源配置现状 | 第83-90页 |
| 5.1.1 人力资源状况 | 第83-85页 |
| 5.1.2 物力资源状况 | 第85-87页 |
| 5.1.3 财力资源状况 | 第87-90页 |
| 5.2 高等教育资源配置现状分析 | 第90-93页 |
| 5.2.1 高等教育资源配置分析 | 第90-91页 |
| 5.2.2 民办教育运营机制分析 | 第91页 |
| 5.2.3 教育资金来源分析 | 第91页 |
| 5.2.4 教育资源利用效率分析 | 第91-92页 |
| 5.2.5 区域竞争力分析 | 第92-93页 |
| 5.3 高等教育资源配置评价 | 第93-109页 |
| 5.3.1 基于改进信息熵的蚁群聚类评价 | 第93-98页 |
| 5.3.2 基于CRITIC法的评价 | 第98-102页 |
| 5.3.3 基于主成分法的评价 | 第102-108页 |
| 5.3.4 综合结果分析 | 第108-109页 |
| 5.4 本章小结 | 第109-111页 |
| 6 高等教育资源配置约束机制 | 第111-127页 |
| 6.1 高等教育资源配置主客体研究 | 第111-116页 |
| 6.1.1 高等教育资源配置主体研究 | 第111-114页 |
| 6.1.2 高等教育资源配置客体研究 | 第114-116页 |
| 6.2 克拉克的“三角协调模式” | 第116-117页 |
| 6.3 高等教育资源配置三种力量变化与调适 | 第117-119页 |
| 6.3.1 政府、市场、高校三者之间的内在关系 | 第117-118页 |
| 6.3.2 政府、市场、高校三者之间关系的变化 | 第118页 |
| 6.3.3 三种力量的调适——第四种力量的出现 | 第118-119页 |
| 6.4 高等教育资源配置的“GMAE约束分析模型”构建 | 第119-122页 |
| 6.4.1 模型的构建 | 第119-120页 |
| 6.4.2 模型构建的约束条件 | 第120-122页 |
| 6.5 高等教育资源配置力量的约束机制 | 第122-124页 |
| 6.5.1 外生性的约束机制——政府和学术 | 第123-124页 |
| 6.5.2 内生性的约束机制——市场和公共评价 | 第124页 |
| 6.6 本章小结 | 第124-127页 |
| 7 高等教育资源优化配置的对策 | 第127-141页 |
| 7.1 创新高等教育资源配置的制度设计 | 第127-132页 |
| 7.1.1 公平公正 | 第127-128页 |
| 7.1.2 厘清政府、市场与高校的边界 | 第128-129页 |
| 7.1.3 建立增量创新与存量调整的机制 | 第129-132页 |
| 7.2 建立高校教育资源的优化配置机制 | 第132-138页 |
| 7.2.1 人力资源优化配置 | 第132-135页 |
| 7.2.2 财力资源优化配置 | 第135-137页 |
| 7.2.3 物力资源优化配置 | 第137-138页 |
| 7.3 本章小结 | 第138-141页 |
| 8 结论与展望 | 第141-145页 |
| 致谢 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-157页 |
| 附录 | 第157-161页 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 | 第161页 |