济南市幼儿园学前融合教育实施中的困境与策略研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| (一) 研究缘由 | 第11-13页 |
| (二) 研究综述 | 第13-20页 |
| (三) 研究意义 | 第20-21页 |
| (四) 研究方法 | 第21页 |
| (五) 创新之处 | 第21-23页 |
| 一、学前融合教育相关概念界定 | 第23-25页 |
| (一) 学前融合教育 | 第23页 |
| (二) 随园保教 | 第23-25页 |
| 二、济南市幼儿园学前融合教育现状调查 | 第25-41页 |
| (一) 济南市学前融合教育现状调查研究设计 | 第25-31页 |
| 1. 研究对象 | 第25页 |
| 2. 研究工具 | 第25-27页 |
| 3. 研究过程 | 第27-28页 |
| 4. 问卷信效度 | 第28-31页 |
| (二) 济南市幼儿园学前融合教育现状 | 第31-36页 |
| 1. 幼儿园的办园理念 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿园特殊幼儿数量 | 第32-33页 |
| 3. 幼儿园学前融合教育开展现状 | 第33-36页 |
| (三) 济南市幼儿园教师现状 | 第36-38页 |
| 1. 教师的基本情况 | 第36-37页 |
| 2. 教师对殊幼儿的接纳程度 | 第37-38页 |
| (四) 济南市幼儿园家长现状 | 第38-41页 |
| 1. 家长的基本情况 | 第38-39页 |
| 2. 家长对特殊幼儿的接纳程度 | 第39-40页 |
| 3. 家长对学前融合教育的需求 | 第40-41页 |
| 三、济南市幼儿园学前融合教育实施困境的原因分析 | 第41-47页 |
| (一) 幼儿园缺乏学前融合教育探索 | 第41-42页 |
| 1. 缺乏针对特殊幼儿需要的有效调整 | 第41页 |
| 2. 缺乏保障特殊幼儿发展的特殊服务 | 第41-42页 |
| (二) 学前融合教育缺乏相应的制度支持 | 第42-43页 |
| (三) 学前融合教育缺乏必要的经费支持 | 第43页 |
| (四) 学前融合教育缺乏有效的专业支持 | 第43-44页 |
| (五) 学前融合教育缺乏师资的必要保障 | 第44-45页 |
| 1. 教学负担加重使教师排斥融合 | 第44页 |
| 2. 专业知识欠缺使教师力不从心 | 第44-45页 |
| (六) 学前融合教育缺乏信息资源数据库 | 第45页 |
| (七) 学前融合教育缺乏社会的相关支持 | 第45-47页 |
| 四、济南市幼儿园提升学前融合教育质置的对策建议 | 第47-52页 |
| (一) 加强幼儿园学前融合教育探索 | 第47-49页 |
| 1. 依据特殊幼儿的情况,开设差异化的课程内容 | 第47-48页 |
| 2. 依据相同的教材内容,制定个别化的教学目标 | 第48-49页 |
| 3. 依据学习过程做形成性评量,及时调整教学 | 第49页 |
| (二) 完善学前特殊教育政策法规 | 第49页 |
| (三) 保障学前融合教育经费投入 | 第49-50页 |
| (四) 加强学前融合教育督导检查 | 第50页 |
| (五) 提升学前师资队伍专业化水平 | 第50-51页 |
| (六) 建立学前融合信息资源数据库 | 第51页 |
| (七) 充分发挥家长团体的有效援助 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| (一) 研究不足 | 第52页 |
| (二) 研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录一:济南市学前融合教育现状的调查问卷(教师) | 第59-62页 |
| 附录二:济南市学前融合教育现状的调查问卷(家长) | 第62-64页 |
| 附录三:幼儿园园长的访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录四:教育管理人员的访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录五:在校表现情况 | 第66页 |
