| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| 1.1 立题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 校园足球已上升为国家建设体育强国的重要任务 | 第11页 |
| 1.1.2 学生体质持续下滑存在运动损伤的安全隐患 | 第11页 |
| 1.1.3 足球教师发展的客观要求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第13页 |
| 1.3.2 “知信行”的框架与对健康教育的影响过程 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究思路的构成 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关文献资料综述 | 第15-20页 |
| 2.1.1 “知信行”的应用现状情况 | 第15-17页 |
| 2.1.2 运动防护领域的研究方向 | 第17-18页 |
| 2.1.3 运动防护在足球项目中的研究成果及其发展方向 | 第18-20页 |
| 2.2 小结 | 第20-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-25页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-60页 |
| 4.1 广州市足球教师的基本情况统计 | 第26-28页 |
| 4.2 足球教师“知信行”的知识部分 | 第28-39页 |
| 4.2.1 足球教师运动防护基本知识情况分析 | 第28-30页 |
| 4.2.2 不同性别的足球教师运动防护知识情况 | 第30-32页 |
| 4.2.3 不同年龄的足球教师运动防护知识情况 | 第32-34页 |
| 4.2.4 不同学历的足球教师运动防护知识情况 | 第34-36页 |
| 4.2.5 不同运动年限的足球教师运动防护知识情况 | 第36-37页 |
| 4.2.6 不同教龄的足球教师运动防护知识情况 | 第37-39页 |
| 4.3 “知信行”态度部分 | 第39-50页 |
| 4.3.1 足球教师运动防护基本态度的情况分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 不同性别的足球教师运动防护态度情况 | 第40-42页 |
| 4.3.3 不同年龄的足球教师运动防护态度情况 | 第42-44页 |
| 4.3.4 不同学历的足球教师运动防护态度情况 | 第44-46页 |
| 4.3.5 不同运动年限的足球教师运动防护态度情况 | 第46-48页 |
| 4.3.6 不同教龄的足球教师运动防护态度情况 | 第48-50页 |
| 4.4 “知信行”行为部分 | 第50-60页 |
| 4.4.1 足球教师运动防护基本行为情况分析 | 第50-52页 |
| 4.4.2 不同性别的足球教师运动防护行为情况 | 第52-54页 |
| 4.4.3 不同年龄的足球教师运动防护行为情况 | 第54-55页 |
| 4.4.4 不同学历的足球教师运动防护行为情况 | 第55-56页 |
| 4.4.5 不同运动年限的足球教师运动防护行为情况 | 第56-58页 |
| 4.4.6 不同教龄的足球教师运动防护行为情况 | 第58-60页 |
| 5 结论与建议 | 第60-62页 |
| 5.1 结论 | 第60-61页 |
| 5.2 建议 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录1 | 第66-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 附录3 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
