| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第7-8页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 2.文献综述 | 第8-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第8-10页 |
| 2.1.1 体力活动 | 第8-9页 |
| 2.1.2 体育锻炼 | 第9页 |
| 2.1.3 课外体育活动 | 第9页 |
| 2.1.4 户外活动的定义及其范围界定 | 第9-10页 |
| 2.2 户外活动的兴起与发展 | 第10-11页 |
| 2.3 国内外中小学生户外活动现状 | 第11-12页 |
| 2.4 近视的定义 | 第12-13页 |
| 2.5 近视率的概述 | 第13-15页 |
| 2.5.1 不同年龄的近视患病率 | 第13-14页 |
| 2.5.2 近视率的变化趋势 | 第14页 |
| 2.5.3 近视的影响因素 | 第14-15页 |
| 2.6 户外活动对近视保护作用的研究概述 | 第15-18页 |
| 2.6.1 户外活动对近视保护作用的机制 | 第15-16页 |
| 2.6.2 户外活动对近视保护作用的主要流行病学研究 | 第16-18页 |
| 2.7 社会生态学理论模型 | 第18-20页 |
| 2.7.1 生态学模型的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.7.2 生态学模型的评述 | 第19-20页 |
| 3.研究对象与方法 | 第20-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第22-26页 |
| 4.南京市7-15学生视力情况与户外活动现状 | 第26-42页 |
| 4.1 南京市7-15学生视力情况 | 第26-29页 |
| 4.1.1 小学和初中学生总体的近视率状况 | 第26页 |
| 4.1.2 各年级学生近视率状况 | 第26-27页 |
| 4.1.3 不同性别学生的近视率的比较 | 第27-28页 |
| 4.1.4 7-15岁近视学生的不同近视程度的状况 | 第28页 |
| 4.1.5 7-15岁学生近视发生时间分布 | 第28-29页 |
| 4.2 南京市区7-15岁学生户外活动的现状分析 | 第29-37页 |
| 4.2.1 南京市7-15学生学校内的户外活动现状分析 | 第29-33页 |
| 4.2.2 南京市7-15岁学生交通性的户外活动现状分析 | 第33-35页 |
| 4.2.3 南京市7-15岁学生学校外的户外活动现状分析 | 第35-37页 |
| 4.3 不同视力情况的学生户外活动时间的差异性分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 学习日,不同视力情况的学生户外活动时间的差异分析 | 第37-38页 |
| 4.3.2 周末,不同视力情况的学生户外活动时间的差异分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 不同视力情况的学生与交通性户外活动时间的差异分析 | 第39-40页 |
| 4.4 分析与讨论 | 第40-42页 |
| 5.南京市7-15岁学生户外活动的影响因素研究 | 第42-56页 |
| 5.1 访谈结果与分析 | 第42-51页 |
| 5.1.1 个体层面对学生户外活动的影响的访谈结果 | 第42-44页 |
| 5.1.2 家庭层面对学生户外活动的影响的访谈结果与分析 | 第44-46页 |
| 5.1.3 组织(学校)层面对户外活动影响的访谈结果与分析 | 第46-49页 |
| 5.1.4 环境(社区)层面对学生户外活动影响的访谈结果与分析 | 第49-51页 |
| 5.1.5 政策层面对学生户外活动影响的访谈结果与分析 | 第51页 |
| 5.2 分析讨论 | 第51-56页 |
| 5.2.1 个体层面对学生户外活动的影响因素分析讨论 | 第51-52页 |
| 5.2.2 家庭层面对学生户外活动的影响因素分析讨论 | 第52-53页 |
| 5.2.3 组织(学校)层面对学生户外活动的影响因素分析讨论 | 第53-54页 |
| 5.2.4 环境(社区)层面对学生户外活动的影响因素分析讨论 | 第54页 |
| 5.2.5 政策层面对学生户外活动的影响因素分析讨论 | 第54-56页 |
| 6.结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录一 | 第62-78页 |
| 附录二 | 第78-81页 |
| 附录三 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
