高中数学分层教学的研究--以三角函数为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 分层教学研究的背景和重要性 | 第9-10页 |
| 1.2 分层教学研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 分层教学研究的问题 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 班级授课制的概念 | 第12页 |
| 2.2 分层教学的概念 | 第12-13页 |
| 2.3 分层教学的理论依据 | 第13-14页 |
| 2.4 分层教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.4.1 中国 | 第14-15页 |
| 2.4.2 美国 | 第15页 |
| 2.4.3 日本 | 第15页 |
| 2.4.4 新加坡 | 第15-16页 |
| 2.4.5 其他国家 | 第16页 |
| 2.5 当前研究的局限 | 第16-17页 |
| 第三章 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.1 文献研究 | 第17页 |
| 3.2 行动研究 | 第17页 |
| 3.3 个案研究 | 第17页 |
| 3.4 实验研究 | 第17-18页 |
| 第四章 实践研究 | 第18-24页 |
| 4.1 学生分层 | 第18页 |
| 4.2 备课分层 | 第18-20页 |
| 4.3 施教分层 | 第20-21页 |
| 4.4 练习、作业分层 | 第21-22页 |
| 4.5 辅导分层 | 第22-23页 |
| 4.6 评价分层 | 第23-24页 |
| 第五章 成果与反思 | 第24-32页 |
| 5.1 问卷、访谈调查及分析 | 第24-31页 |
| 5.1.1 问卷调查及分析 | 第24-30页 |
| 5.1.2 访谈及分析 | 第30-31页 |
| 5.2 实验研究成果 | 第31页 |
| 5.3 不足之处以及论文的进一步研究 | 第31-32页 |
| 第六章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-50页 |
| 附件1 高2017级(高一)学生调查问卷 | 第35-38页 |
| 附件2 1.3三角函数的诱导公式<第一课时> | 第38-42页 |
| 附件3 三角函数的诱导公式<第一课时> | 第42-46页 |
| 附件4 第一章三角函数 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
