小学生态课堂优化研究--基于湖北省随州市三所乡镇小学的调查
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 相关研究综述 | 第11-16页 |
| (三) 研究意义 | 第16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、生态课堂概述 | 第18-28页 |
| (一) 生态课堂的内涵 | 第18-21页 |
| (二) 生态课堂的特点 | 第21-23页 |
| (三) 生态课堂的结构 | 第23-24页 |
| (四) 生态课堂的评价标准 | 第24-26页 |
| (五) 生态课堂的意义 | 第26-28页 |
| 二、小学生态课堂建设的现实考察 | 第28-42页 |
| (一) 研究设计 | 第28-29页 |
| (二) 调查实施 | 第29页 |
| (三) 调查结果 | 第29-42页 |
| 三. 小学生态课堂建设的问题及原因 | 第42-51页 |
| (一) 现存的主要问题 | 第42-46页 |
| 1. 班级规模偏大,课堂空间超载 | 第42-43页 |
| 2. 师生之间有隔阂,师生交往受阻碍 | 第43-44页 |
| 3. 评价学生过于看重成绩,个性培养浮于表面 | 第44-45页 |
| 4. 教师职业认同感差,工作体验不佳 | 第45-46页 |
| (二) 问题的基本原因 | 第46-51页 |
| 1. 适龄儿童数量的增长迅速 | 第46-47页 |
| 2. 部分教师师德有偏差,学校管理文化的熏染 | 第47-48页 |
| 3. 教师评价主要看重教学成绩 | 第48-49页 |
| 4. 教师工作压力大,且学校缺乏关怀 | 第49-51页 |
| 四、优化小学生态课堂的建议 | 第51-54页 |
| (一) 合理规划学校布局,加强乡村事业建设 | 第51页 |
| (二) 乡镇学校要加强师德建设,开展师德教育活动 | 第51-52页 |
| (三) 教师考核方式要灵活,促进教师多方面发展 | 第52-53页 |
| (四) 教师应学会缓解压力,学校要多加给予关怀 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 附录1. 小学生态课堂建设教师调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录2. 小学生态课堂建设学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录3. 访谈提纲(教师) | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
