| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 课题提出的原因 | 第9-10页 |
| 1.2 问题存在的原因分析 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11页 |
| 1.4 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.5 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 影响有效复习因素的研究与分析 | 第13-23页 |
| 2.1 调查目的 | 第13页 |
| 2.2 调查对象与方法 | 第13-20页 |
| 2.2.1 问卷调查法 | 第13-17页 |
| 2.2.2 问卷调查结果分析 | 第17-20页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 访谈结果与分析 | 第20页 |
| 2.3 小结 | 第20-23页 |
| 第三章 新课改理念下物理学业水平考试有效复习策略 | 第23-35页 |
| 3.1 有效学习策略综述 | 第23-24页 |
| 3.2 加强师生对学业水平考试的认识策略 | 第24-26页 |
| 3.3 研究《考标》，编制导学案策略 | 第26-27页 |
| 3.3.1 导学案的意义 | 第26页 |
| 3.3.2 导学案的设计理念 | 第26-27页 |
| 3.3.3 针对学业水平考试复习的导学案的基本环节 | 第27页 |
| 3.4 师徒结队，互帮互助共同进步策略 | 第27-28页 |
| 3.5 小组竞争，反馈评价策略 | 第28-32页 |
| 3.5.1 评价的意义 | 第28-29页 |
| 3.5.2 小组评价要针对各班的情况，激发出小组各成员的集体荣誉感 | 第29-30页 |
| 3.5.3 小组评价的必要性 | 第30页 |
| 3.5.4 小组奖励 | 第30-31页 |
| 3.5.5 评价反馈 | 第31-32页 |
| 3.6 策略实施后的教学效果 | 第32-35页 |
| 3.6.1 应用前与应用后，自己的上课体会 | 第32-33页 |
| 3.6.2 应用前与应用后，教学成绩的变化 | 第33页 |
| 3.6.3 应用前与应用后，我们学校的变化 | 第33-35页 |
| 第四章 有效复习策略实施的若干思考与建议 | 第35-39页 |
| 4.1 关注学生个体差异，因材施教 | 第35-36页 |
| 4.2 重视学生的反馈，完善策略 | 第36-37页 |
| 4.3 定时帮助学生检测复习效果 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-45页 |