成人远程教育教学设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·国外远程教育教学设计的研究 | 第10-13页 |
| ·国内远程教育的教学设计的研究 | 第13-14页 |
| ·研究目的和研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究的意义、方法和论文的创新之处 | 第15-17页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 教学设计概述 | 第17-25页 |
| ·教学设计的内涵 | 第17页 |
| ·教学设计的发展 | 第17-18页 |
| ·教学设计的模式 | 第18-25页 |
| ·以"教"为主的教学设计 | 第18-20页 |
| ·以"学"为主的教学设计 | 第20-22页 |
| ·主导—主体教学设计 | 第22-23页 |
| ·三种教学设计模式的比较 | 第23-25页 |
| 第3章 成人远程教育概述 | 第25-29页 |
| ·成人远程教育的兴起、发展与内涵 | 第25-26页 |
| ·成人远程教育的特点 | 第26-29页 |
| ·开放性 | 第26-27页 |
| ·灵活性 | 第27页 |
| ·共享性 | 第27-28页 |
| ·效益性 | 第28页 |
| ·人本性 | 第28页 |
| ·终身性 | 第28-29页 |
| 第4章 成人远程教育教学设计的基本理论 | 第29-37页 |
| ·成人远程教育教学设计的特点 | 第29-31页 |
| ·成人远程教育教学设计的原则 | 第31-33页 |
| ·成人远程教育教学设计的理论基础 | 第33-37页 |
| ·建构主义学习理论 | 第33-34页 |
| ·联通主义 | 第34页 |
| ·独立与自主学习理论 | 第34-35页 |
| ·协作学习理论 | 第35-36页 |
| ·教与学再度整合理论 | 第36-37页 |
| 第5章 成人远程教育教学设计的研究 | 第37-57页 |
| ·学习者特征分析 | 第37-42页 |
| ·教学目标的分析与设计 | 第42-43页 |
| ·教学内容的分析与设计 | 第43-45页 |
| ·理解教学系统环境与教学主体 | 第44页 |
| ·分析教学目标,拟定具体目标 | 第44页 |
| ·精心组织具体教学内容 | 第44-45页 |
| ·制定教学计划 | 第45页 |
| ·教学实践 | 第45页 |
| ·教学策略设计 | 第45-48页 |
| ·抛锚式教学策略 | 第46-47页 |
| ·支架式教学策略 | 第47-48页 |
| ·先行者组织教学策略 | 第48页 |
| ·教学情境的设计 | 第48-52页 |
| ·问题情境的创设 | 第49-50页 |
| ·资源情境的创设 | 第50-51页 |
| ·活动情境的创设 | 第51-52页 |
| ·教学媒体设计 | 第52-53页 |
| ·教学评价的设计 | 第53-55页 |
| ·远程教学评价的原则 | 第53-55页 |
| ·远程教学评价工具 | 第55页 |
| ·学习支持服务的设计 | 第55-57页 |
| 第6章 成人远程教学设计的实践研究 | 第57-63页 |
| ·学习者特征分析 | 第57-58页 |
| ·教学目标分析 | 第58页 |
| ·教学内容分析 | 第58-59页 |
| ·教学策略设计 | 第59页 |
| ·教学情境设计 | 第59-60页 |
| ·教学资源设计 | 第60-61页 |
| ·教学评价设计 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录A | 第67-70页 |
| 附录B | 第70-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
