| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (三)国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-15页 |
| (四)研究方法、基本思路 | 第15-16页 |
| 1.研究方法 | 第15页 |
| 2.基本思路 | 第15-16页 |
| (五)研究创新点 | 第16-17页 |
| 一、高中思想政治课活动教学的概念、形式及其价值 | 第17-24页 |
| (一)高中思想政治课活动教学的概念 | 第17-19页 |
| 1.活动 | 第17页 |
| 2.活动教学 | 第17-18页 |
| 3.高中思想政治课活动教学 | 第18-19页 |
| (二)高中思想政治课活动教学的主要具体形式 | 第19-21页 |
| 1.讨论辩论活动 | 第19-20页 |
| 2.角色扮演活动 | 第20页 |
| 3.策划设计活动 | 第20-21页 |
| 4.成果展示活动 | 第21页 |
| (三)活动教学在高中思想政治课应用的价值 | 第21-24页 |
| 1.活动教学有助于实现教学的目标 | 第21-22页 |
| 2.活动教学有利于践行新课改理念 | 第22页 |
| 3.活动教学有助于促进高中生发展 | 第22-23页 |
| 4.活动教学有利于促进教师的成长 | 第23-24页 |
| 二、活动教学在高中思想政治课中的应用现状及存在问题的原因分析 | 第24-48页 |
| (一)活动教学在高中思想政治课中的应用现状分析 | 第24-44页 |
| 1.问卷设计以及访谈的依据 | 第24-25页 |
| 2.问卷以及访谈设计的过程 | 第25页 |
| 3.问卷发放与访谈 | 第25-37页 |
| 4.调查结果分析 | 第37-44页 |
| (二)活动教学在高中思想政治课应用存在问题原因分析 | 第44-48页 |
| 1.教师的观念较陈旧 | 第44页 |
| 2.开展活动教学能力有待提高 | 第44-45页 |
| 3.学生错误的学习观 | 第45-46页 |
| 4.学校的重视度不够 | 第46页 |
| 5.学校基础设施有待完善 | 第46-48页 |
| 三、提高活动教学在高中思想政治课中应用的策略分析 | 第48-56页 |
| (一)转变教学观念,树立正确的活动教学观 | 第48-51页 |
| 1.转变学校管理观念 | 第48-49页 |
| 2.转变教师教学观念 | 第49-50页 |
| 3.转变学生学习观念 | 第50-51页 |
| (二)进行教师培训,提高活动教学业务能力 | 第51-52页 |
| 1.培训结合教材设计活动教学的能力 | 第51页 |
| 2.培训提高驾驭活动教学的操作能力 | 第51页 |
| 3.培训对活动教学反思、研讨的能力 | 第51-52页 |
| (三)完善评价方式,促进活动教学有效实现 | 第52-54页 |
| 1.坚持正确的评价原则 | 第52-53页 |
| 2.坚持多种评价的方法 | 第53页 |
| 3.坚持评价内容综合化 | 第53-54页 |
| (四)加大经费投入,完善高中学校基础设施 | 第54-56页 |
| 四、活动教学在高中思想政治课中应用——以“股票、债券和保险”导入中运用活动教学为例 | 第56-60页 |
| (一)活动教学准备阶段 | 第56-57页 |
| (二)活动教学实施阶段 | 第57-59页 |
| (三)活动教学总结阶段 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
