论情感教育在思想品德课中的实现
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)选题依据 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-13页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三)研究方法 | 第13页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.多学科综合研究法 | 第13页 |
| 3.访谈法 | 第13页 |
| (四)研究意义 | 第13-15页 |
| 1.理论意义 | 第13-14页 |
| 2.实践意义 | 第14-15页 |
| 一、情感、情感教育及思想品德课情感教育的内涵 | 第15-17页 |
| (一)情感的内涵 | 第15页 |
| (二)情感教育的内涵 | 第15-16页 |
| (三)思想品德课情感教育的内涵 | 第16-17页 |
| 二、思想品德课实施情感教育的必要性及可行性 | 第17-22页 |
| (一)思想品德课实施情感教育的必要性 | 第17-19页 |
| 1.是课程改革进程中的必然趋势 | 第17页 |
| 2.是教师课堂教学的必要手段 | 第17-18页 |
| 3.是学生初中时期特殊成长阶段的迫切需要 | 第18-19页 |
| (二)思想品德课实施情感教育的可行性 | 第19-22页 |
| 1.生命教育理论为情感教育提供理论支持 | 第19页 |
| 2.教材中的情感内容为情感教育提供文本素材 | 第19-20页 |
| 3.学校、家庭及社会为情感教育提供辅助养分 | 第20-22页 |
| 三、思想品德课情感教育的主要内容 | 第22-31页 |
| (一)成长中的我 | 第22-25页 |
| 1.珍爱生命悦纳自己 | 第22-24页 |
| 2.热爱生活敬畏法律 | 第24-25页 |
| (二)我与他人和集体 | 第25-28页 |
| 1.与人为善孝亲敬长 | 第25-27页 |
| 2.宽容诚信公平正义 | 第27-28页 |
| (三)我与国家和社会 | 第28-31页 |
| 1.有权有责规范自我 | 第28-29页 |
| 2.热爱祖国遵守公德 | 第29-31页 |
| 四、思想品德课情感教育的实施策略 | 第31-36页 |
| (一)教师主导 | 第31-32页 |
| 1.教师应提升自身素质及人格魅力 | 第31-32页 |
| 2.深入挖掘教材中的情感素材 | 第32页 |
| 3.善于运用语言的艺术表达真情 | 第32页 |
| (二)家庭助力 | 第32-34页 |
| 1.培养孩子拥有自信心 | 第32-33页 |
| 2.引导孩子建立同理心 | 第33-34页 |
| 3.增强对思想品德课的重视 | 第34页 |
| (三)深入实践 | 第34-36页 |
| 1.思想品德课应开展情感教育体验活动 | 第34-35页 |
| 2.教师应激励学生将情感教育付诸行动 | 第35页 |
| 3.学校应对教师进行情感教育培训学习 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第40-41页 |
