| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究问题 | 第9页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| （一） 发现法的历史探源和理论依据 | 第11-14页 |
| （二） 文科生数学学习的心理特点 | 第14-15页 |
| （三） 文科生数学学习的思维特点 | 第15-16页 |
| 三、发现教学法在文科数学教学中的实践 | 第16-45页 |
| （一） 发现法的教学模式实践研究 | 第16-22页 |
| （二） 发现法的教学策略 | 第22-23页 |
| （三） 发现法的教学实录与教学反思 | 第23-28页 |
| （四） 运用发现法的教学效果分析 | 第28-31页 |
| （五） 发现法实践教学案例 | 第31-45页 |
| 四、结论与教学建议 | 第45-48页 |
| （一） 研究结论 | 第45页 |
| （二） 教学建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |