| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 范例教学 | 第11-23页 |
| 1.1 范例教学法的含义 | 第11-20页 |
| 1.1.1 范例教学法产生的时代背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 范例教学法的概念本质 | 第13-18页 |
| 1.1.3 范例教学法的要素和标准 | 第18-19页 |
| 1.1.4 范例教学的三个原则 | 第19-20页 |
| 1.2 范例教学的研究现状及其意义 | 第20-23页 |
| 1.2.1 范例教学的研究现状 | 第20-21页 |
| 1.2.2 范例教学的研究作用 | 第21-23页 |
| 第2章 中学思想政治课及教学改革和实施范例式教学可行性 | 第23-33页 |
| 2.1 中学思想政治课的起源、发展和现状 | 第23-25页 |
| 2.1.1 中学思想政治课的起源 | 第23页 |
| 2.1.2 中学思想政治课的发展 | 第23-24页 |
| 2.1.3 中学思想政治课现状 | 第24-25页 |
| 2.2 中学思想政治课的特点 | 第25-27页 |
| 2.2.1 中学思想政治课理论性与社会性并存 | 第25-26页 |
| 2.2.2 中学思想政治课学科信息量大 | 第26页 |
| 2.2.3 中学思想政治课德育教育性强 | 第26页 |
| 2.2.4 中学思想政治课与学生生活实际密切联系 | 第26-27页 |
| 2.2.5 中学思想政治课对学生形成正确世界观、人生观、价值观起引导作用 | 第27页 |
| 2.3 中学思想政治课教学改革 | 第27-29页 |
| 2.3.1 新课标下的中学思想政治课 | 第27-28页 |
| 2.3.2 中学思想政治课教学改革方向 | 第28-29页 |
| 2.4 中学思想政治课实施范例教学的可行性 | 第29-33页 |
| 2.4.1 中学思想政治课范例教学可行性分析 | 第29-30页 |
| 2.4.2 中学思想政治课实施范例教学的理论基础 | 第30-33页 |
| 第3章 中学思想政治课范例教学的实施 | 第33-51页 |
| 3.1 实施范例教学的基本策略 | 第33-34页 |
| 3.2 实施范例教学的基本程序 | 第34-40页 |
| 3.3 范例教学结合“疑、探、导、练”模式实践研究 | 第40-47页 |
| 3.4 教学反思 | 第47-51页 |
| 第4章 实施范例教学的效果检测及结果分析 | 第51-57页 |
| 4.1 研究对象及方法 | 第51页 |
| 4.2 实验材料 | 第51-52页 |
| 4.3 实验假设 | 第52页 |
| 4.4 测查情况 | 第52-57页 |
| 第5章 研究的结论及思考 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67页 |
