| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 课题来源及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 对国内外研究现状的述评 | 第14页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的创新点和不足 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.4.2 研究的不足 | 第15-17页 |
| 第2章 幼儿德育概述 | 第17-22页 |
| 2.1 幼儿德育的概念和基本内容 | 第17-20页 |
| 2.1.1 幼儿德育的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 幼儿德育的目标和基本内容 | 第18-20页 |
| 2.2 幼儿德育的必要性和重要性 | 第20-21页 |
| 2.2.1 幼儿德育的必要性 | 第20页 |
| 2.2.2 幼儿德育的重要性 | 第20-21页 |
| 2.3 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 影响幼儿德育发展的因素 | 第22-32页 |
| 3.1 我国幼儿德育发展的优势 | 第22-23页 |
| 3.1.1 国家对幼儿德育的重视 | 第22页 |
| 3.1.2 学界对幼儿德育的研究 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教育主体对幼儿德育的支持 | 第23页 |
| 3.2 幼儿德育工作中的不足 | 第23-31页 |
| 3.2.1 家庭教育中幼儿德育偏差 | 第24-26页 |
| 3.2.2 幼儿园德育工作水平参差不齐 | 第26-29页 |
| 3.2.3 家庭和幼儿园配合度有待加强 | 第29-30页 |
| 3.2.4 相关部门对幼儿园教育的投入和监管不到位 | 第30-31页 |
| 3.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 优化幼儿德育的措施 | 第32-47页 |
| 4.1 家庭教育是幼儿德育的基础 | 第32-39页 |
| 4.1.1 树立科学的幼儿教育理念 | 第32-34页 |
| 4.1.2 合理安排幼儿德育的内容 | 第34-37页 |
| 4.1.3 掌握幼儿德育的科学方式 | 第37-39页 |
| 4.2 幼儿园是幼儿德育的重要力量 | 第39-43页 |
| 4.2.1 树立正确的幼儿德育观 | 第39页 |
| 4.2.2 遵守教师职业道德规范 | 第39-40页 |
| 4.2.3 选择适合幼儿身心发展的德育内容 | 第40-41页 |
| 4.2.4 探索更多提高幼儿德育实效性的方法 | 第41-43页 |
| 4.2.5 形成“家园互助”的德育合力 | 第43页 |
| 4.3 国家的支持和引导是幼儿德育的保障 | 第43-45页 |
| 4.3.1 加快建立健全幼儿教育的制度保障 | 第44页 |
| 4.3.2 制订颁布幼儿德育的统一教材 | 第44-45页 |
| 4.3.3 倡导利于幼儿德育的社会风尚 | 第45页 |
| 4.4 本章小结 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |