Abstract | 第5页 |
摘要 | 第6-7页 |
Chapter 1 Introduction | 第7-13页 |
1.1 Research background | 第8-9页 |
1.2 The significance of the study | 第9-11页 |
1.3 Structure of the thesis | 第11-13页 |
Chapter 2 Theoretical Support of Layered Teaching | 第13-18页 |
2.1 Brunner's Teaching Theory | 第13-14页 |
2.2 Mastery Learning Theory | 第14-16页 |
2.3 Vygotsky's Social Cognitive Theory | 第16-17页 |
2.4 Constructivism Theory | 第17-18页 |
Chapter 3 Literature review | 第18-23页 |
3.1 Definition of English Layered Teaching | 第19-20页 |
3.2 Study on Layered Teaching abroad | 第20-22页 |
3.3 Study on Layered Teaching in China | 第22-23页 |
Chapter 4 Research Methodology | 第23-41页 |
4.1 The aims of the study | 第23-24页 |
4.2 Subjects of the study | 第24-26页 |
4.3 Instruments | 第26-28页 |
4.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
4.3.2 Tests | 第27-28页 |
4.3.3 Interviews | 第28页 |
4.4 Implementation of the Layered Teaching | 第28-39页 |
4.4.1 Students at different levels | 第29-31页 |
4.4.2 Teaching goal and lesson preparation at different levels | 第31-34页 |
4.4.3 Teaching at different levels | 第34-36页 |
4.4.4 Homework at different levels | 第36-37页 |
4.4.5 Assessment at different levels | 第37-39页 |
4.5 Data collection | 第39-41页 |
Chapter 5 Data Analysis | 第41-47页 |
5.2 Data analyze of questionnaires | 第41-44页 |
5.2.1 Data analyze of the first questionnaire | 第41-43页 |
5.2.2 Data analyze of the second questionnaire | 第43-44页 |
5.3 Data analyze of pre-test and post-test | 第44-45页 |
5.4 The analysis of the interviews | 第45-47页 |
5.4.1 The workloads of the teachers | 第45-46页 |
5.4.2 The workloads of the students | 第46-47页 |
Chapter 6 Conclusion | 第47-51页 |
6.1 Major findings | 第47-48页 |
6.2 Implications | 第48-49页 |
6.3 Limitations | 第49-51页 |
Reference | 第51-52页 |
Appendix 1 | 第52-54页 |
Appendix 2 | 第54-55页 |
Appendix 3 | 第55-56页 |
Appendix 4 | 第56-58页 |
Appendix 5 | 第58-59页 |
Appendix 6 | 第59页 |